最后一課導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)-文庫吧資料
2024-11-15 00:44本頁面
【正文】 我們來繼續(xù)往下學(xué)習(xí)來了解一下韓麥爾先生的內(nèi)心世界以及他們熾熱的愛國主義情感?！白詈蟆边@兩個(gè)字最能讓你們想到什么?(3)課文中最能渲染這種氣氛的描寫在哪里?找出來,讀一讀,體會(huì)其中的情感。我給自己的預(yù)習(xí)評價(jià)()課文必讀匯報(bào),我讀一遍需()分鐘對不起,我還有問題。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描寫所包含的思想感情。領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義感情。第三篇：最后一課導(dǎo)學(xué)案最后一課教案教學(xué)目標(biāo)分析小說的主要情節(jié),把握人物的思想感情。，面對此情此景，你會(huì)有何感想？你會(huì)有何作為？同學(xué)們，請暢所欲言吧！【拓展延伸】（）A．馬革裹尸食不裹腹司空見慣鍥而不舍B．婦孺皆知義憤填膺慷慨淋漓心無旁鶩C．嬌揉造作中流砥柱疑竇釋然意氣用事D．黯然失色咄咄逼人踉踉蹌蹌鋌而走險(xiǎn)，使分句前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同（1）悲觀者說，①希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；②樂觀者說，希望是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。②運(yùn)用的描寫方法是________________________。③表現(xiàn)了________________________。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析1．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”①描寫的對象是________________________。D．《最后一課》運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題。B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。哲學(xué)家為什么帶著學(xué)生“游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人”后，給學(xué)生上這“最后一課”？請談?wù)勀愕目捶?。同樣，要想讓靈魂純凈，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒來。”等弟子們講完了，哲學(xué)家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚。第三個(gè)弟子說：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草。另一個(gè)弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法?！币粋€(gè)弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了。哲學(xué)家又問：曠野里長著什么?弟子們說，曠野里長滿雜草。我們上最后一課吧！”第子們圍著哲學(xué)家坐了下來?！局锌兼溄印孔詈笠徽n一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有有學(xué)問的人。環(huán)境描寫是對人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，了解了侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦與災(zāi)難，也使我們認(rèn)清了侵略者的罪惡，從而激勵(lì)我們要熱愛祖國語言、熱愛祖國。小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。”這樣的句式概括你讀后感悟。四、展示交流（教師組織提問，4人小組派代表發(fā)言，向全班展示交流學(xué)習(xí)成果，小組間進(jìn)行互評、糾錯(cuò)、補(bǔ)充，回答問題時(shí)要求盡量合上課本）。（二）我的困惑（將你學(xué)習(xí)過程中的困惑寫下來）。:1）、韓麥爾先生為什么在最后一課穿上節(jié)日盛裝？2）、監(jiān)獄大門和鑰匙分別比喻什么？整句的含義是什么？3）、韓麥爾的動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了韓麥爾怎樣的感情？（3）、小弗朗士上課前后的心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生這么大的變化？（4）、閱讀“忽然教堂的鐘聲敲了十二下n）(3.)品味題。ng）鑰匙（y224。）—C、懲罰（chěng）板凳（d226。）懊悔（224。(1)下列詞語中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A、赫叟（hǎo sǒu）詫異（ch224。（一）閱讀課文，整體感知，完成下列問題：1．填空題(1.)《最后一課》通過阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的＿＿＿＿和對祖國的＿＿＿＿，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定＿＿＿＿，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小說寫于1873年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國語言時(shí)所表現(xiàn)的悲憤情緒和愛國精神。普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，包圍了馬黎。法王拿破侖三世為了阻遏普魯士用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動(dòng)，維護(hù)法國在歐洲的霸權(quán)，故發(fā)動(dòng)了這場戰(zhàn)爭。代表作：《小東西》《達(dá)拉斯貢城的達(dá)達(dá)蘭》《柏林之圍》、《最后一課》。都德）Alphonse Daudet（1840年5月13日～1897年12月15日），法國19世紀(jì)著名的現(xiàn)實(shí)主義小說家?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、知識(shí)鏈接作者簡介阿爾豐斯4．感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。2．品味人物的表現(xiàn)手法與語言的深刻內(nèi)涵?！洞阂瓜灿辍?。同時(shí)也要分秒必爭地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。認(rèn)真學(xué)好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。五：拓展延伸發(fā)揮你的想象力，以“下課以后”為題，替小弗郎士寫一則練筆。（4）“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”描寫的作用？ 明確：鴿子是和平的象征，表現(xiàn)出小弗郎士對被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。也正是它，才直接導(dǎo)致了“最后一課”。尤其值得注意的是社會(huì)環(huán)境描寫，它真實(shí)而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領(lǐng)，優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會(huì)形成了鮮明的對比。（1）找出序幕中的兩處環(huán)境描寫：明確：“天氣那么暖和，那么晴朗！” “畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。再有也是韓麥爾先生愛國主義的集中表現(xiàn)。先生與學(xué)生的分別是如此悲壯，這時(shí)他一定有不少的話要說，卻又激動(dòng)得說不出來，他的感情無法自抑，因
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