整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計精選5篇-文庫吧資料
2024-11-15 00:42本頁面
【正文】 計意圖：學生可以從3個十2個一里去掉3個十；十個十個去掉；也可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉3個十，還剩2個一，就是2；還可以想：減法是加法的逆運算。你是怎樣算的？為什么用減法計算？【設計意圖：讓學生知道為什么要進行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計算32－2的結果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起是32，從32中減去2個一，就剩下3個十，即30；也可以從3個十2個一里去掉2個一；一個一個去掉，32，31，30】 5．解決3230。【設計意圖：讓學生看大屏幕上的圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30＋2的結果，是依據(jù)百以內數(shù)的組成：3個十和2個一組成32；也可以用數(shù)的方法，30，31，32】 ：快速口算20+1=（）7+20=（）40+3=（）8+40=（）60+5=（）6+30=（）30+4=（）5+80=（）幾十加幾等于（）幾加幾十等于（）4．解決322。剛才，同學們提出了這么多的問題，真了不起。（生回答）你能提出一個數(shù)學問題嗎？(或你想知道什么呀？)【設計意圖：通過課件展示將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣，這樣的問題設計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。學生自主完成，集體訂正答案，并適時進行評價、激勵。（）個十和（）個一。（）。教學過程：一、導入新課：歡迎小朋友們來到數(shù)學王國，我們一起來玩一玩《開火車》游戲。教學方法：游戲法、啟發(fā)引導、合作學習。、動手操作的能力。第四篇：《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計姓 名：晁建玲工作單位：彭陽縣白陽鎮(zhèn)中心學校 郵 編：756500 電 話：***《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學設計教學內容：人教版（義務教育教科書）一年級數(shù)學（下冊）第四單元 《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》48頁例8 課題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 教學目標：。四、全課總結這節(jié)課你學會了什么？怎樣計算？教學反思：本課設計目的是使學生學習使學生經(jīng)歷兩位數(shù)、減一位數(shù)口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算、了解加減法算式中各部分的名稱、培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)語言表達能力。松鼠弟弟摘了8個。每人一瓶礦泉水，帶40瓶夠嗎？D、小明剪了50顆星，小東剪了7顆星，學前班共有54個學生，他們剪得星星夠每人一顆嗎？5．提出問題并列式解答。三、鞏固練習1．課本上做一做習題，看圖寫算式： 2． 34里面有（）個十和（）個一．3個十和5個一是（）． 3．比比誰算得有對又快．70＋8＝40＋4＝75－5＝83－3＝90＋8＝30＋7＝ 4＋70＝67－7＝80＋6＝ 4．列式計算解決生活中的問題。板書課題。（3）反饋練習： 先說算法再說出結果．30＋4＝20＋8＝50＋2＝3．如果媽媽原本買了32瓶奶，付錢時發(fā)現(xiàn)錢不夠，讓小明退回2瓶，她應該付幾瓶的錢？怎樣列式計算？ 生答師板書：32－2（1）請同學們用小棒擺一擺，試著算出32－2＝？ 誰想給大家說一說自己是怎么想的？看小精靈和大家的想法一樣嗎？（32是3個十和2個一，減去2就是去掉2個一，還剩3個十，也就是30．所以32－2＝30．）（2）若媽媽本來買了63瓶，付錢時退回了3瓶，應該付幾瓶的錢？怎樣列式計算？（63－3）請自己先算一算，并你的計算方法說給同桌聽?？葱【`是怎么想的？和我們的想法一樣嗎？（30是 3個十，2是2個一，3個十和2個一合起來是32，所以30+2=32）（2）如果媽媽買的是60瓶，小明又拿了3瓶，他們一共要付幾瓶的錢呢？怎樣列式計算呢？ 生答師板書：60+3=30+2大家會計算，60+3你會計算嗎？自己先說一說算法。媽媽原本打算買30瓶，就在付錢時，小明又在貨架上拿了2瓶，這樣以來媽媽一共要付多少瓶酸奶的錢？要解決此題，怎樣列式計算？ 生答師板書：30+2=（1）用小棒擺一擺．請同學們先擺出30根小棒，代表30瓶酸奶，你們怎么都白了3捆小棒呢？（3捆就代表3個十，
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