【正文】 過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）四、學習2～3自然段根據(jù)學生反饋分別出示第3段，：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學生接讀。開始（生讀課文）檢查出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當小老師讀一讀）小老師領讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學習“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作，“欠”應該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”師：同學們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。板書課題：一分鐘（齊讀，學習“鐘”）你用什么方法記住它？二、整體感知范讀師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文自瀆我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準字音。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受)小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情?；顒又惺紫仁褂霉适聦搿６脜⑴c各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。結合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定為：通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關系。本活動關鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性?；顒臃此迹骸毒V要》中提出：“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。小結：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結果也不同；同樣時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結果也會不同。游戲三：拼圖準備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。小結：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。（情感）活動準備：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。（認知）在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。為此，我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間?！兑环昼姟方虒W設計 8設計意圖：幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。五、深化認識，實踐拓展組織學生從活動中體會一分鐘的價值。教師板演范寫，學生在書上描紅練習。）指導學生朗讀。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。二、初讀課文，整體感知聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？自由讀課文，想一想課題中的一分鐘在課文中指什么？同桌互讀，糾正字音。你覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的?！窘虒W過程】一、游戲導入，揭示課題組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間?！窘虒W目標】認識9個生字，會寫8個。教學中應注重學生的自我感悟，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內(nèi)容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。本課的教學，老師可引導學生結合課文、聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。？［教學板書］一分鐘［教學反思］閱讀教學一定要重視讀，要讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。種()鐘()元()云()己()已()坐()座()四、拓展延伸，升華感情：人們一分鐘能做多少事?2．學生交流查找的資料：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工……一分鐘能做的事情。（1）認真觀察生字，把各部分和筆畫看清楚。三、識記生字，指導書寫。（3）要是能及時通過十字路口，就。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了?！?讀出焦急、后悔、自責的語氣)③第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學校去”。”(板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。（1）分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?（2）請學生先自己試讀，然后在小組中互讀、互評。（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的?（2)小組內(nèi)交流。？第二課時教學過程達標檢測一、復習鞏固，導入新課：哪位同學能用自己的話說一說上節(jié)課我們學習的課文講了一件什么事情？（讓學生自由舉手說一說）：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？，所以碰到，錯過了，只好走路去學校，最終遲到了。鼓勵學生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。ｎｇ）三、再讀課文，了解大意，要求把課文讀正確、讀流利。）定（ｄ236。ｎｇ）決（ｊｃｈ237?！啊獭?。（1）同學之間相互考考。同桌互讀，接龍讀。)（2）圈畫出生字，并讀一讀。（1）標出自然段序號。想一想它們之間的聯(lián)系。？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？，老師板書課題。難點：在讀中理解課文，體會到時間的重要。情感態(tài)度與價值觀知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。《一分鐘》教學設計 6［教學目標］知識與技能“鐘、元、遲”等生字，會寫“鐘、元、洗”生字。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。老師示范寫“包”和“嘆”。）三、課外拓展１、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。）４、是啊，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！３、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去。師：他為什么又嘆氣了呢？生２：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？生１：因為早一分鐘他就能過馬路了。２、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了２０分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。學生自由讀課文。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學習。⑵學生練習寫字，老師巡視指導。（哈、欠、鬧、鐘、元。２、元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師范讀，齊讀。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。（重點放在正音上。３、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。學生說，老師隨機出示詞卡。出示生字，認讀正音。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。２、這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？３、學生回答，老師板書課題。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。３、在讀中理解課文?！闭f一說今后你用怎樣的實際行動來珍惜時間？《一分鐘》教學設計 5一分鐘優(yōu)秀教學設計【教學目標】１、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等９個字，會正確書寫“欠、元”等８個字。我們千萬不可以小看它?！崩蠋熯@兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。五、引導感悟，拓展積累角色扮演：你是元元的同學，你會對他說：“……。那么當初他多睡一分鐘的時候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。因為沒趕上公共汽車，元元只能走著去上學，那結果只有一個，怎樣？從哪里看出來的？學習第五六自然段采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評你，但是你的心情依然會怎樣？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。是啊！等紅燈時，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔?。⊥瑢W們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。學習第二件事過了好一會，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀?！敝该x，體會元元后悔莫及的心情。學習第一件事我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來到了哪兒？ 指名朗讀。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時間都浪費在了什么地方？課件出示：請同學們再默讀課文，找出元元時間浪費在了哪兒，看看你會填空嗎？課件出示：因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以最后（）。鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子二、聽音樂，導入新課同學們，蘋果摘得真好，老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》。教學難點：在朗讀中揣摩并體會元元的心理，感悟時間的寶貴。使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守時間的孩子?！兑环昼姟方虒W設計 4教學目標復習“鐘、零”等9個認讀字和“欠，元”等8個四會字?！苯Y合課外資料和課前的擴大閱讀，引導學生收集圖文資料，了解香港的歷史、回歸的歷程，今日繁榮的香港，落實“大閱讀”理念。香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強大，繁榮。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了?；仡櫫饲璧臍v史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來?？偨Y：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。（四）展望未來過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。中國人民的心情是復雜的，酸楚、激動、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說人們期盼已久的愿望終于實現(xiàn)之時噴涌而出的愛國熱情，非常強烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的?！盎㈤T硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。（激動、自豪）（聽同學們讀得那么投入，我也想讀。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的……淚水——那是什么淚？（2）你仿佛聽到了什么？“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚。（板書：升旗）請同學們反復朗讀第二小節(jié)，并說說你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。是啊，一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學讀）一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學讀。（板書：等待）教師提醒學生讀書要留有痕跡，一邊讀一邊想，動筆劃一劃，可以抓住一些詞語來體會當時人們的心情。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳膽驯Я?。二、初讀感知師：請打開課文，自由朗讀，要求讀準字音，讀通全詩，有能力的同學可以做到有感情朗讀。師：這是激動人心的一分鐘，應該怎樣讀課題？（激動地）齊讀我們永遠也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。（板書課題）通過預習同學們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？生:1997年6月30日23時59分——1997年7月1日0時0分。教學過程：一、激趣導入同學們，1997年的7月1日，當?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將扎根在深深的祖國大地上的時候，13億中國人民的心沸騰了。重點難點：指導學生讀通詩歌，讀懂詩歌，結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，激發(fā)其熱愛祖國的情感。有感情地朗讀課文。通過本節(jié)課的教學，讓學生體會時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。培養(yǎng)學生的探究意識。學生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，學生們很有興趣。時間就是金錢富蘭克林（美）一年之計在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙；五、總結多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停