【正文】 1）學(xué)生出示收集的資料。生2：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比激動(dòng)自豪的心情。（通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么）2．品讀詩歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。（二）、學(xué)文悟情展示。3．我能夠流利有感情地朗誦詩歌。（小組內(nèi)完成）1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語，理解了叩問、脊梁等詞語的意思。二、展示學(xué)習(xí)成課（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評。（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。（板書課題：最后一分鐘）4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩歌主要寫了什么內(nèi)容。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。3．揭示課題。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。3．理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字?！苯Y(jié)合課外資料和課前的擴(kuò)大閱讀，引導(dǎo)學(xué)生收集圖文資料，了解香港的歷史、回歸的歷程，今日繁榮的香港，落實(shí)“大閱讀”理念。香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強(qiáng)大，繁榮。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了?；仡櫫饲璧臍v史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來。總結(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。（四）展望未來過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛國熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的。“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。（激動(dòng)、自豪）（聽同學(xué)們讀得那么投入，我也想讀。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的……淚水——那是什么淚？（2）你仿佛聽到了什么？“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚。（板書：升旗）請同學(xué)們反復(fù)朗讀第二小節(jié)，并說說你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。是啊，一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動(dòng)？（請女同學(xué)讀。（板書：等待）教師提醒學(xué)生讀書要留有痕跡，一邊讀一邊想，動(dòng)筆劃一劃，可以抓住一些詞語來體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳膽驯Я?。二、初讀感知師：請打開課文，自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全詩，有能力的同學(xué)可以做到有感情朗讀。師：這是激動(dòng)人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動(dòng)地）齊讀我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。（板書課題）通過預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？生:1997年6月30日23時(shí)59分——1997年7月1日0時(shí)0分。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，19的7月1日，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將扎根在深深的祖國大地上的時(shí)候，13億中國人民的心沸騰了。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通詩歌，讀懂詩歌，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句，激發(fā)其熱愛祖國的情感。有感情地朗讀課文。自由地、有感情地朗讀全詩。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動(dòng)與鼓舞？（先深沉緩慢，后強(qiáng)烈高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)。體驗(yàn)儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開始了，讓我們?nèi)w起立，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。感受儀式前的激動(dòng)：想一想： 還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。并且讀給同學(xué)聽，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動(dòng)。同桌相互檢查詩歌讀的情況。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。”這首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。集體交流最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。(播放錄像，教師配畫外音。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”!配樂齊讀詩歌五、播放視頻，情感升華師：剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動(dòng)、喜悅和自豪。香港從此掀開了新的篇章。百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰!(1)指名讀一讀(2)理解“使大海沸騰”(學(xué)生自由說。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢?快到第三小節(jié)中找一找。課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。請聽要求：前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。學(xué)生自由讀第二小節(jié)師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會(huì)肯定也到位了。齊讀第一小節(jié)第二處“最后一分鐘”師：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時(shí)候，我們的心情是無比的(激動(dòng)、自豪)。再讀詩歌，思考一個(gè)問題：文中的四個(gè)小節(jié)分別講了什么內(nèi)容?三、品讀詩歌，體會(huì)、激發(fā)情感師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容學(xué)生自由讀詩，要求把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放。師：同學(xué)們，請仔細(xì)看這幅圖，你知道這是一個(gè)怎樣特殊的時(shí)刻嗎?教師激情揭題：是的，這個(gè)畫面就是197月1日香港回歸交接儀式的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。在吟誦中體會(huì)作者的情感。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)有感情地朗讀第3節(jié)。)讀出這種情感。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎?7月1日。有感情地朗讀課文。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠(yuǎn)銘記的日子。指名讀，評議，男女對讀，齊讀。點(diǎn)拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比激動(dòng)自豪的心情。還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖**親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊！請同學(xué)們自由讀讀第2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。交流討論：你覺得這是“ 的最后一分鐘”？學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。二、初讀全詩，整體感知自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩句。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。這幅畫面就是197月1日香港回歸交接儀式的情景。同學(xué)們，請仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰知道？據(jù)生回答隨機(jī)追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。⑴久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。男生讀第二小節(jié)。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。（3）“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（4）齊讀第一小節(jié)。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以