【正文】 》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第7單元第24課（1課時(shí)）。作者傾訴了香港回歸祖國(guó)懷抱的最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民繼續(xù)心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們對(duì)香港有什么了解嗎？談?wù)勀闼私獾南愀?。三、品讀課文通讀全文，全文寫(xiě)了幾節(jié)，每節(jié)主要寫(xiě)了什么？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感：⑴抓住作者直抒胸臆的詩(shī)句體會(huì)情感：如，“聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)”；“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個(gè)名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“三分詩(shī)，七分讀”。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。3．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國(guó)，在這一天里，中國(guó)人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩(shī)節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。同桌相互檢查詩(shī)歌讀的情況。并且讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動(dòng)。感受儀式前的激動(dòng)：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。體驗(yàn)儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開(kāi)始了，讓我們?nèi)w起立，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語(yǔ)氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動(dòng)與鼓舞？（先深沉緩慢，后強(qiáng)烈高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。自由地、有感情地朗讀全詩(shī)。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。揭示課題。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無(wú)比激動(dòng)振奮的日子。（板書(shū)課題：最后一分鐘）有感情地讀課題。想一想：你覺(jué)得這是怎樣的最后一分鐘？掃清字詞障礙。指名分小節(jié)讀詩(shī)，讀后師生評(píng)價(jià)。三、品讀詩(shī)歌2小節(jié)，激發(fā)情感。點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫(xiě)法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。四、小結(jié)。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。【課前準(zhǔn)備】收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。對(duì)，就是香港回到祖**親懷抱的日子。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。二、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。三、討論交流指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?四、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)有感情地朗讀全詩(shī)。)觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。二、過(guò)程與方法在朗讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)重溫這激動(dòng)人心的《最后一分鐘》(板書(shū)課題)。學(xué)生自由提出困難，共同解決。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”?第一處“最后一分鐘”指名讀第一小節(jié)師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來(lái)嗎?(生：擬人)那用在這里有什么好處呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。下面我們一起來(lái)合作朗讀，一起來(lái)感受這份激動(dòng)和自豪。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒!同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過(guò)的歷程卻是坎坷的。師：虎門(mén)上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語(yǔ)句。借助圖片理解)(3)引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國(guó)人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢?在這最后一分鐘，所有中國(guó)人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢?第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來(lái)了，我們激動(dòng)，我們自豪。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?學(xué)生自由朗讀交流，指導(dǎo)朗讀(師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)四、配樂(lè)齊讀，再次體會(huì)情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來(lái)了。下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘。)六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來(lái)了，面對(duì)骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你最想說(shuō)什么?請(qǐng)把它寫(xiě)在課文空白處。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港回歸的資料。滄海變桑田抹不去我對(duì)你的思念，一次次呼喚你，我的。齊讀課題。教師檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀。三、品讀詩(shī)歌讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺(jué)熱血沸騰？作上記號(hào)，寫(xiě)下你的感受。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來(lái)就是我們中國(guó)人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語(yǔ)句，（虎門(mén)、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（3） “讓我拉住你的手”“聽(tīng)你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（4） 齊讀第一小節(jié)。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫(xiě)鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場(chǎng)面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。男生讀第二小節(jié)。⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來(lái)了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開(kāi)雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻。師：這一分鐘有著什么特殊含義？生：這是香港回歸祖國(guó)的莊嚴(yán)時(shí)刻。過(guò)渡：誦讀詩(shī)歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩(shī)句深刻含義，感受詩(shī)歌表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。通讀全文后，想一想：這首詩(shī)一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？交流討論：（全詩(shī)有4個(gè)小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧歷史和展望未來(lái)。此時(shí)人們的心情是怎樣的？就讓我們走進(jìn)第一小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生交流讀書(shū)感受：你是從哪些詞句中體會(huì)到人們的心情？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)點(diǎn)撥，出示課件句子.你從“心跳”中體會(huì)到了什么？“叩問(wèn)”是什么意思？如果你是祖**親，你會(huì)怎樣詢問(wèn)呢？從“越來(lái)越近”、“最后一分鐘”體會(huì)到什么？板書(shū)：急切、期盼朗讀訓(xùn)練師：再過(guò)一分鐘，香港就要回來(lái)了，誰(shuí)能把這種心情讀出來(lái)？指名讀。）教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手……（二）升旗儀式引入：聽(tīng)，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！升旗儀式開(kāi)始了。你仿佛看到了什么？旗幟冉冉升起——那是什么旗？旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國(guó)人的脊梁”你感受到了什么？看到了萬(wàn)眾歡騰的場(chǎng)面——是啊，舉國(guó)歡慶。香港回歸，舉國(guó)歡慶，人們無(wú)比激動(dòng)無(wú)比自豪，你能讀出這種感情嗎？來(lái)，準(zhǔn)備一下。）（三）回顧歷史過(guò)渡：在雄壯的國(guó)歌聲中鮮艷的五星紅旗在紫荊花旗的伴隨下冉冉升起，此刻我們眼睛濕潤(rùn)了，淚光中作者的聯(lián)想到了什么？請(qǐng)自由朗讀第3小節(jié)。）“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動(dòng)、自豪