“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 00:22本頁(yè)面
【正文】 合格的教育工作者試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。然而我卻越來越喜歡這個(gè)職業(yè)，正是因?yàn)槲蚁矚g和學(xué)生在一起的原因吧。三、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》讓教師有目標(biāo)提高自身素養(yǎng) 新型的教師要有較高的素養(yǎng)，有了這個(gè)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，教師就可以有的放矢，確定自己的目標(biāo)，并且能夠較好地提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出合格的人才。作為一個(gè)教師要了解，所謂的“差生”，絕不僅僅是認(rèn)知問題造成的，應(yīng)該多從師生關(guān)系、心理、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個(gè)體特征，有效利用技術(shù)，開展適切的活動(dòng)是有效教學(xué)的決定條件。而由于教育是有效傳遞知識(shí)、情感、技能的過程，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)?！皩I(yè)能力”方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、多元評(píng)價(jià)能力?！皩I(yè)知識(shí)”這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來。二、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》從三個(gè)維度來要求教師： 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力 它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域?！澳芰橹亍笔侵v教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師。”由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境，但又都是有底線的：“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才，但是要成人。通過學(xué)習(xí)我知道了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的主要內(nèi)容，以及對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)的理解與執(zhí)行。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是要不斷修煉的課程。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能 用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。二、用行動(dòng)踐行理念?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)
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