【正文】 究；寫一篇學校管理工作敘事）。（四）組織后備干部參加省、市級培訓，組織部分后備干部到異校掛職鍛煉。（三）加強骨干校長培訓。（二）深入開展校長分崗培訓。四、干訓工作總體思路是：依據(jù)教育發(fā)展的要求，針對校長的實際需要，從學校管理存在的實際問題入手，采取集中培訓和在崗研習相結合的方式以更新學校管理理念，提升決策力和執(zhí)行力為重點，全面開展全員培訓和分崗培訓，推進校長在崗研習活動的深入開展，進一步提升校長隊伍的整體素質。（九）大力推進以小課題研究為主線，以“三制”、“三課”活動為基本形式的校本研修活動。（八）組織未達到高層學歷要求和專業(yè)不對口的教師參加學歷培訓。在認真總結第一周期教師專業(yè)發(fā)展型學校建設經(jīng)驗的基礎上，制定新一輪教師專業(yè)發(fā)展型學校建設的新目標、新標準。（六）加強對義培基地校和學科基地校的指導，深入義培基地校和學科基地校進行視導，開展調查研究，及時總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的具體問題，不斷提高基地培訓的有效性。（五）繼續(xù)開展骨干教師高級研修活動。（四）深入開展教育敘事研究活動。（三）深入開展教師讀書活動。開展二次課標教材培訓。（二）深入開展學科培訓。三、教師培訓工作 總體思路是：堅持著眼長遠發(fā)展，推進均衡發(fā)展，按需施培，分類推進的原則，以縣級統(tǒng)一培訓為引領，以校本研修為主線，大力推進教師學歷培訓、骨干教師培訓、班主任培訓和新教師培訓工作。對已到預定完成時間的課題，要進入結題鑒定程序，逾期沒有完成的，要寫出“延期結題報告”，規(guī)劃課題只能延期一次，課題中途停滯，沒有完成的，實行“撤項”處理，不再審批規(guī)劃課題。四是繼續(xù)抓好立項課題的常規(guī)管理。（四）抓好教育科研常規(guī)工作管理，主要做好五項工作：一是各學校要以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度認真制定2010教育科研工作計劃，使教育科研工作在新的一年進一步開拓發(fā)展。二是開展小課題研究方法策略培訓指導。一是以《大題小做，構建校本科研模式》課題為載體，深入實際，走近教師，走進課堂，與教師一起開展行動研究，指導學校和教師的確立課題，撰寫方案，總結經(jīng)驗，提煉成果。四是開展校本課程與特色學校建設研究，抓好典型，總結經(jīng)驗，在適當時機召開研討會。二是開展校本教材審定工作，規(guī)范教材，提高教材質量，并從中評選出優(yōu)秀校本教材在縣域內(nèi)推廣。2009年沒有申報的學校和評估沒有達標的學?？筛鶕?jù)實際情況在2010年申報參加評估。（二）繼續(xù)深化全縣中小學校本課程開發(fā)與管理工作，以校本課程開發(fā)與特色發(fā)展的策略方法，以《整體推進縣域校本課程開發(fā)的實踐研究》為載體，以教育局文件精神和評估方案為依據(jù)，重點做好兩項工作：一是繼續(xù)開展校本課程開發(fā)評估工作。4月份，評選課題研究優(yōu)秀論文。三是開展課題研討活動，每個主導性課題組上半年召開一次規(guī)劃課題階段性成果交流會。一是各學校要進一步完善各項子課題實施方案，明確研究目標和任務，落實責任，形成研究計劃。二、教育科研工作總體思路是：以先進的教育理念為指導，以研究解決實際問題、總結推廣優(yōu)秀成果為重點，以“十一五”各級各類課題為抓手，積極應對新課程背景下的教育問題的研究，以五項主導課題為統(tǒng)領，深入研究新課程實施中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋求解決問題的對策，以扎實研究過程，提升研究品位為目標，深入實際，培育典型，檢查與指導結合，研究與推廣結合，將教育科研先導的理念落在實處，促進我縣教育科研健康發(fā)展。（2）鼓勵學校、教師撰寫教育文章，拓展文章來源，注重資源共享。精心建設德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。開展心理健康教研活動。拓寬渠道，卓有成效成開展心理健康教育教學工作 依據(jù)長教發(fā)[2009]250號文件精神，在2009優(yōu)秀心理主題班會評選基礎上總結成果，深入開展“2010優(yōu)秀心理主題班會征集評選活動”，將優(yōu)秀心理主題班會匯編成冊。組織召開全國教育規(guī)劃“十一五”重點課題子課題“整體構建學校和諧德育體系研究”實驗校成果展示經(jīng)驗交流及總結表彰大會，制定并下發(fā)《農(nóng)安縣“十一五”規(guī)劃重點課題結題指導意見》，引導各校要以《意見》為指導，對學校德育研究工作進行反思性總結，做好課題結題的準備工作。繼續(xù)開展德育領導、班主任、心理健康教師的“六個一”活動，使其校本化、制定化。創(chuàng)新培訓模式，提升培訓效果，加強培訓后續(xù)管理 制定下發(fā)《農(nóng)安縣2010年—2012班主任隊伍建設三年規(guī)劃》，依據(jù)規(guī)劃，本組織召開以班主任（或擬定班主任）為培訓對象，以“班主任教育機智及班級管理策略”為主要內(nèi)容，以“經(jīng)驗分享+組內(nèi)交流+問題研討”為集中培訓方式，以“名師講壇+自主研修+學習心得”為網(wǎng)絡學習策略的“雙線并進式”培訓模式，以此來整體提升我縣班主任（擬定班主任）理論結合實踐以及實踐中蘊含先進教育理念的教育技能。年中視導：9月上旬，隨機抽取10所學校，通過座談、看材料、聽課等對上學期德育常規(guī)工作、縣級“中學心理健康教研會”后續(xù)自主研修情況、學校心理主題班會評選工作及暑期集中培訓二級傳導落實情況進行階段性調研，推動學校德育及心理健康教育工作的有序開展。本教研室將強化視導，掌握基層學校德育及心理健康教育教學工作狀態(tài)，鼓勵創(chuàng)新，注重工作薄弱環(huán)節(jié)的指導。會議主要包含兩個方面內(nèi)容：第一，下發(fā)2009德育工作成果簡報。（五）德育教研工作總體思路是：在深入學習領會教育局、進修學校工作重點的基礎上，繼續(xù)本著“全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化”的工作思路，立足培訓、務實科研、拓展心育、夯實成果。其它工作配合教育局強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和村小幼兒班的建設與管理，開展民辦幼兒園集中整治行動，下大力氣規(guī)范各類幼兒園辦學行為，整體提升全縣幼兒教育水平。抓好二項教研課題的研究一是抓好 “小班幼兒哭鬧行為的形成”的研究。目前幼兒園的狀況是為了追求生源，一味迎和家長的要求，注重顯性知識的教育，嚴懲違背幼教規(guī)律。一是進行信息、教學資源支持；二是針對薄弱環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場指導；三是結合實際開展重點培訓。主要通過背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典作品，使兒童接受經(jīng)典文化的熏陶，開發(fā)幼兒的潛能，鍛煉幼兒的記憶能力。結合視導教研活動中出現(xiàn)的一些問題我們利用電子信箱、博客和網(wǎng)頁同時開展網(wǎng)上反饋、交流與研討，并對這些內(nèi)容進行總結，年終形成調研報告。農(nóng)村幼兒園教研以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動村小開展活動。二級教研活動由教研室牽頭分四片（楊樹林、三崗、高家店、劉家）進行視導調研。四月份由幼兒教研室在一園組織一級教研活動，主題是樹立新的教育理念，落實五大領域教育目標展開研討活動。樹立新典型，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師引領和帶頭作用，促進教師之間的交流與反思，使教師的理論水平和綜合能力有所提高。教研工作（1）落實新課改精神，開展四級教研活動以縣幼兒教研室為核心，以幼兒園指導綱要和課改為中心，以教研課題為主線，深入開展四級教研活動。繼續(xù)抓好掃盲工作和掃盲后的繼續(xù)教育提高工作 上半年召開掃盲工作調度會，具體落實掃盲工作任務，完成掃盲和掃盲后繼續(xù)教育提高工作，做好吉林省掃盲及掃盲繼續(xù)教育迎檢工作。成人文化技術學校要配合鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術推廣中心，抓好農(nóng)民的綠色證書教育培訓，培訓面要達到農(nóng)業(yè)總戶數(shù)的2%。通過培訓，使每個農(nóng)戶都有一名有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的新型當家人。（2）加強農(nóng)村人才培訓工作 一是加強科技致富新戶主培訓科技致富新戶主培訓內(nèi)容有《農(nóng)村應用文寫作》、《農(nóng)戶經(jīng)營管理》和一至兩門適合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整需要的實用技術。發(fā)揮成人文化技術學校的作用，積極開展農(nóng)村人才培訓工程（1）完善和加強鄉(xiāng)級成人文化技術學校建設工作 繼續(xù)完善和加強30所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和376個村級成人文化技術學校的建設，要做到：組織機構健全，人員分工明確，責任落實到位。并定期舉辦綠證教師培訓班。深入農(nóng)村初中研究綠證課，并進行初三畢業(yè)生綠證教育質量考核、做好發(fā)證工作。加強農(nóng)村初中辦學模式改革工作（1）“全員”、“全程”開設好“綠色證書”教育課程 認真執(zhí)行省綠證教育課程計劃，并利用好校本教材。協(xié)助職業(yè)學校開展師生崗位練功活動，開展教學方法改革研討活動。體現(xiàn)自主、合作、互動。同時還要承擔“學分制”及其他可行性的課題研究。優(yōu)化課程實施：增強教學的實踐環(huán)節(jié)，增強以課題探究為主的研究性學習活動，以社會探究為主的設計性活動，以社會參與為主的實踐性學習活動。（2）加強課程管理。加強職教預科班教學工作（1）加強教材建設。（4）教研室12月份按照《農(nóng)安縣普通高中教育教學管理評估方案》、《農(nóng)安縣普通高中教育教學管理評估細則》對全縣高中進行督導評估。各校嚴格按照課程標準進行教學，有效的控制好學科的教學進度。（2）加強教學過程管理，規(guī)范教學行為各高中要加強備課管理、加強課堂教學管理、加強作業(yè)布置（習題配備）和批改的管理、加強課后輔導的管理，制定管理方案，形成管理機制，教育局高中科、進修學校高中教研室對各校教學過程管理進行全程監(jiān)控、管理。要貫徹學習常規(guī)，規(guī)范學生行為；貫徹教學常規(guī)，規(guī)范教師行為。做好教學管理工作（1）加強教學的常規(guī)管理，規(guī)范教學的管理行為 學校常規(guī)教學管理是教學質量提升的根本保障。教研室在質量檢測后對試卷、試題進行系統(tǒng)分析，對測試成績認真統(tǒng)計，并把統(tǒng)計分析結果及時下發(fā)給各學校，各校以此調整教學，改進教學。（7）加強質量檢測，調控教學過程。還要從北京等地搜集高考信息，高考模擬題，從師大附中、省實驗、十一高采集信息題下發(fā)各高中，確保各校題源充