【正文】 : | 來(lái)源: | 瀏覽:538次 ]2010年工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以鞏固、深化課改成果為核心，以提升教師的專業(yè)思想和專業(yè)能力為根本，堅(jiān)持研培一體、部門協(xié)同、資源整合的策略思想，充分發(fā)揮整體功能，建構(gòu)以教師為主體的以小課題研究為主線的校本研修模式，建構(gòu)以學(xué)生為主體的以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要方式的有效教學(xué)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。要深入開(kāi)縣、校兩級(jí)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)要在精心準(zhǔn)備上下功夫，要主題鮮明，實(shí)實(shí)在在，不作秀、不上表演課；要體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，不上模式課；要全面開(kāi)放，使不同層次的教師都得到鍛煉。做好教學(xué)教研工作（1）開(kāi)好三個(gè)會(huì)2月份召開(kāi)教研員、兼職教研員大會(huì)，完善《農(nóng)安縣普通高中質(zhì)量檢測(cè)方案》、《農(nóng)安縣普通高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》、《農(nóng)安縣普通高中說(shuō)課評(píng)價(jià)量化表》、《農(nóng)安縣普通高中課程安排》、《農(nóng)安縣普通高中學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、課題分配表》。10月末11月初準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)高中新課程，實(shí)施新課程”教學(xué)技能大賽活動(dòng)。④認(rèn)真組織市里的高三四次模擬考試，做好試卷試題分析，做好成績(jī)分析，為各高中調(diào)整教學(xué)，優(yōu)化備考提供參考和依據(jù)。整理和完善農(nóng)安縣職業(yè)預(yù)科班《通識(shí)教材》，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校的教師資源，動(dòng)員教師編寫一些具有一定意義的校本教材，以滿足教學(xué)和學(xué)生的需要。鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)各類課程資源，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。重點(diǎn)解決在教育活動(dòng)中如何建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維能力。創(chuàng)建省級(jí)示范園1所，市級(jí)示范園2所。針對(duì) 2009征集上來(lái)的“中小學(xué)心理健康教育課例設(shè)計(jì)及說(shuō)課”、優(yōu)秀稿件分一、二、三、優(yōu)秀四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，好的課例設(shè)計(jì)及說(shuō)課匯編成冊(cè)，同時(shí)分批分期發(fā)表到進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。對(duì)2009年評(píng)選出的優(yōu)秀校、示范校進(jìn)行表彰。五是規(guī)范課題的結(jié)題工作，認(rèn)真提煉成果經(jīng)驗(yàn)，提高成果質(zhì)量。鞏固、發(fā)展第一周期的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)成果，對(duì)第一周期認(rèn)定的專業(yè)發(fā)展型學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，工作有新發(fā)展的予以晉級(jí)，工作滑坡的予以降級(jí)。（二）四月份召開(kāi)全縣中小學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，讓農(nóng)村學(xué)生與城里學(xué)生一樣共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。三、工作措施及要求（一）突出內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建和諧工作氛圍今年是洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校起步之年，學(xué)校建設(shè)與管理面臨著許多新情況新問(wèn)題。（4）為中小學(xué)校舉辦二場(chǎng)業(yè)務(wù)講座或者上好二節(jié)示范課（有地點(diǎn)和講稿或課件）。分區(qū)域、分類別召開(kāi)小型研討會(huì)、論證會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。重視抓好師生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育落實(shí)教學(xué)的全過(guò)程。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。做好電大招生、教學(xué)、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、公需科目培訓(xùn)和教師暑期專業(yè)培訓(xùn)等三大中心培訓(xùn)要早籌劃、細(xì)安排、穩(wěn)實(shí)施。在此框架下，我們要組織教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)愛(ài)好，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新課程，建立精品課程庫(kù)以及精品課程的遴選機(jī)制，從課程的確定、評(píng)選方式、評(píng)選程序、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、使用效果、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等方面，建立適合自身業(yè)務(wù)需要的繼續(xù)教育課程資源庫(kù)，為全員繼續(xù)教育培訓(xùn)提供強(qiáng)有力的資源支撐。對(duì)重大開(kāi)支要公示公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。做到信息準(zhǔn)確及時(shí)，內(nèi)容豐富。要及時(shí)確定培訓(xùn)課程，制定《扶風(fēng)縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)公需科目培訓(xùn)課程內(nèi)容申報(bào)表》，聘任專職培訓(xùn)教師，由教師根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)及愛(ài)好，自主選擇教學(xué)任務(wù)，然后經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)集體審定，分配教學(xué)任務(wù)，審查任課教師的備課情況。要堅(jiān)持把解決突出問(wèn)題與建立長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái)，適時(shí)出臺(tái)新的《扶風(fēng)教師進(jìn)修學(xué)校教職工工作量化考核及獎(jiǎng)懲辦法》，將學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)紀(jì)律、工作落實(shí)、服務(wù)環(huán)境、工作量化指標(biāo)作為考核內(nèi)容，對(duì)教師效能建設(shè)情況加強(qiáng)日?？己耍⒖己私Y(jié)果納入個(gè)人考核，確保效能建設(shè)工作落到實(shí)處。積極開(kāi)展十二﹒五第三期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)工作。檔案管理要做到收檔及時(shí)，目錄詳細(xì)。以開(kāi)展“教育質(zhì)量管理年”為契機(jī)，協(xié)助教育局做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，積極促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)；充分發(fā)揮區(qū)中小學(xué)教研室的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。要加強(qiáng)學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技能、教科研研究能力、教育教學(xué)理論水平、教師培訓(xùn)能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提升，勤于思考，善于總結(jié)，把進(jìn)修學(xué)校建設(shè)成為研究氣氛濃厚,業(yè)務(wù)水平較高的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)體。實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略。（五）指導(dǎo)、推進(jìn)校長(zhǎng)在崗研習(xí)活動(dòng)，深入點(diǎn)?？偨Y(jié)校長(zhǎng)在崗研習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)閱評(píng)估校長(zhǎng)在崗研習(xí)的資料。年內(nèi)骨干教師完成一項(xiàng)小課題研究作為研修成果。二是規(guī)范學(xué)校教育科研工作管理，改進(jìn)和完善研究制度，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理，三是深入學(xué)校，研究指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)研究方式、方法的轉(zhuǎn)變，建立適應(yīng)教師發(fā)展需要的民主、合作、開(kāi)放、有效的研究機(jī)制。四是開(kāi)展優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。務(wù)實(shí)科研，夯實(shí)成果，全力做好“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，在家長(zhǎng)要求和科學(xué)育兒理念之間尋找一個(gè)契合點(diǎn)，開(kāi)展第二輪《家長(zhǎng)手冊(cè)》的講座；針對(duì)目前幼兒教師對(duì)幼教事業(yè)缺乏應(yīng)有的激情與動(dòng)力，開(kāi)展《消除職業(yè)倦怠，自我永續(xù)發(fā)展》的專題講座。教研活動(dòng)要有新課題、新內(nèi)容、新形式，堅(jiān)持活動(dòng)與科研、師培相結(jié)合。同時(shí)要注重課程實(shí)施的質(zhì)量，繼續(xù)研究綠證教育教學(xué)模式，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)。各高中嚴(yán)格按照局里的要求，在高中一年下學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行文理分班。要有行動(dòng)，注重實(shí)效，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，教研室對(duì)此項(xiàng)工作要進(jìn)行全程監(jiān)控，跟蹤指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后形成會(huì)診的模式和指導(dǎo)意見(jiàn)下發(fā)給各高中，以此推動(dòng)“三制”在全縣的開(kāi)展和落實(shí)。（2）認(rèn)真組織教師參加省教育學(xué)院、市繼續(xù)教育辦組織的各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真組織管理進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師高級(jí)研修活動(dòng)。指導(dǎo)小課題研究，改進(jìn)教學(xué)工作各學(xué)科教研員要采取抓典型帶一般的的策略推動(dòng)小課題研究，并總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，要通過(guò)小課題研究的推進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。11月份舉辦中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)會(huì)。抓好校園美化綠化，創(chuàng)建清潔衛(wèi)生的辦公環(huán)境。加強(qiáng)用水、用電的管理，節(jié)約水電。三、完成其它各項(xiàng)培訓(xùn)工作5月份舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)及中層管理人員培訓(xùn)會(huì)。三是活動(dòng)中，在專題輔導(dǎo)上要有新突破，輔導(dǎo)變以理論為主為以案便分析為主。（二）高中教研工作總體思路是：以深化課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以開(kāi)展教研活動(dòng)為載體，做到教師培訓(xùn)制度化，教學(xué)教研經(jīng)?；?，教學(xué)管理規(guī)范化，把高中教育教學(xué)工作做新、做實(shí)、做細(xì)，切實(shí)提高高中教育教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng)高中教育教學(xué)工作新局面。各高中學(xué)校在視導(dǎo)結(jié)束后，根據(jù)視導(dǎo)要求調(diào)整自己學(xué)校的教學(xué)工作，有效地開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng)?；顒?dòng)分講課—說(shuō)課—總結(jié)。（2）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為各高中要加強(qiáng)備課管理、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、加強(qiáng)作業(yè)布置（習(xí)題配備）和批改的管理、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的管理，制定管理方案，形成管理機(jī)制，教育局高中科、進(jìn)修學(xué)校高中教研室對(duì)各校教學(xué)過(guò)程管理進(jìn)行全程監(jiān)控、管理。協(xié)助職業(yè)學(xué)校開(kāi)展師生崗位練功活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)方法改革研討活動(dòng)。繼續(xù)抓好掃盲工作和掃盲后的繼續(xù)教育提高工作 上半年召開(kāi)掃盲工作調(diào)度會(huì)，具體落實(shí)掃盲工作任務(wù)，完成掃盲和掃盲后繼續(xù)教育提高工作，做好吉林省掃盲及掃盲繼續(xù)教育迎檢工作。一是進(jìn)行信息、教學(xué)資源支持；二是針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；三是結(jié)合實(shí)際開(kāi)展重點(diǎn)培訓(xùn)。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果，加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理 制定下發(fā)《農(nóng)安縣2010年—2012班主任隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》，依據(jù)規(guī)劃，本組織召開(kāi)以班主任（或擬定班主任）為培訓(xùn)對(duì)象，以“班主任教育機(jī)智及班級(jí)管理策略”為主要內(nèi)容，以“經(jīng)驗(yàn)分享+組內(nèi)交流+問(wèn)題研討”為集中培訓(xùn)方式，以“名師講壇+自主研修+學(xué)習(xí)心得”為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的“雙線并進(jìn)式”培訓(xùn)模式，以此來(lái)整體提升我縣班主任（擬定班主任）理論結(jié)合實(shí)踐以及實(shí)踐中蘊(yùn)含先進(jìn)教育理念的教育技能。一是各學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)子課題實(shí)施方案，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，形成研究計(jì)劃。二是開(kāi)展小課題研究方法策略培訓(xùn)指導(dǎo)。（四）深入開(kāi)展教育敘事研究活動(dòng)。（三）加強(qiáng)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)。深入一線，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革研究和指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)普通高中的新課程改革?！耙粋€(gè)教研員就是學(xué)校的一面旗幟”。繼續(xù)開(kāi)展區(qū)際“公開(kāi)課”、“優(yōu)質(zhì)課” 和“教學(xué)設(shè)計(jì)”等教師技能評(píng)比活動(dòng)；組織全區(qū)性教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；在基層學(xué)校舉辦教學(xué)開(kāi)放周研討活動(dòng)。協(xié)助教育局做好對(duì)各校執(zhí)行省頒中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的檢查指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)省頒課程計(jì)劃、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、完成教學(xué)任務(wù)等常規(guī)工作。繼續(xù)開(kāi)展英特爾174。二、工作目標(biāo)學(xué)校的各項(xiàng)工作要按照“科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化管理、不斷創(chuàng)新、突出特色”的總體要求，圍繞“管理、培訓(xùn)、教研”三個(gè)層面開(kāi)展工作。首先從解決精神狀態(tài)入手，堅(jiān)持把影響本單位效能建設(shè)的共性和個(gè)性問(wèn)題作為突破口，做到存在什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題。要與縣人社局積極聯(lián)系協(xié)調(diào)，提早上報(bào)2013全縣專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)計(jì)劃。繼續(xù)重視信息報(bào)送及對(duì)外宣傳工作，樹(shù)立良好教育形象。在食堂管理方面，要嚴(yán)把食材進(jìn)口管理，米、面、糧油等基本原材料必須到指定正規(guī)糧油公司購(gòu)買，實(shí)行嚴(yán)格索證制度，對(duì)于食堂所采購(gòu)的一切原材料都必須進(jìn)行詳細(xì)記載，要求做到票證齊全。要進(jìn)行“轉(zhuǎn)變職能的載體、服務(wù)教師的平臺(tái)、展示形象的窗口、鍛煉教師的基地”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化群眾意識(shí)