20xx-20xx第二學(xué)期校本培訓(xùn)方案-文庫吧資料
2024-11-15 00:02本頁面
【正文】 及基本素質(zhì)等方面的差異,實(shí)施兩個(gè)工程，開展一項(xiàng)行動(dòng),即:“青藍(lán)工程”、“名師工程”和“春雨行動(dòng)”，對(duì)不同層次教師提出不同的目標(biāo)要求。即尊重教師的主體地位和已有經(jīng)驗(yàn),通過培訓(xùn),不僅要提升其教育教學(xué)能力,更重要的是激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促其自身全面、持續(xù)、健康、有效地發(fā)展。并通過集體備課，設(shè)計(jì)教案、說課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營造濃厚的教研氛圍，有效地提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。開展示范觀摩，進(jìn)行導(dǎo)向培訓(xùn)。實(shí)踐證明，舉辦專題講座是校本培訓(xùn)的一種有效形式。同時(shí)，引導(dǎo)教師認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，努力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，搜集和處理信息，獲取知識(shí)，解決和分析問題的能力。強(qiáng)化學(xué)科教研組的工作職能，制定常規(guī)教研工作計(jì)劃，規(guī)范教研行為。以夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。三、培訓(xùn)形式：鼓勵(lì)教師自學(xué)，強(qiáng)化自我培訓(xùn)。“三興”即：培訓(xùn)興師、科研興教、質(zhì)量興校。新的一年，我們將力爭通過對(duì)全體教師的培訓(xùn)，努力創(chuàng)建學(xué)?！八母摺?、“三興”、“三牌”新局面。第四篇：2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃以教師發(fā)展學(xué)校為平臺(tái)全面促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展2004——2005學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新的一年，我校將根據(jù)教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，以新理念為支撐,以教師發(fā)展學(xué)校為平臺(tái)，以科研課題研究為抓手，以強(qiáng)化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點(diǎn),組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，全力造就一支師德高尚、主動(dòng)發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓(xùn)的特色。，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展實(shí)效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn)，研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題，幫助教師從多角度反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化?！?010年省中小學(xué)教師繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)估驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。科組長要參加“教研組長研修班”，按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)，考核，不斷提高教研組長隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式，以教研促進(jìn)教師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。，積極參加市研訓(xùn)院組織的教師菜單培訓(xùn)活動(dòng)。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升教師的實(shí)踐智慧和師德水平。第二篇：2010第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2010第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃，圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實(shí)踐型的教師隊(duì)伍為目的，以“新知識(shí)、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評(píng)價(jià)多元化。（3）做好階段性成果收集、展示、推廣工作。（1）邀請區(qū)科培中心“草根課題”講師團(tuán)成員到學(xué)校開展講座。省級(jí)德育課題《開展小學(xué)生感恩教育研究》進(jìn)行階段性總結(jié)做好兩個(gè)市級(jí)課題《小學(xué)語文學(xué)科分層輔導(dǎo)研究的策略》、《小學(xué)語文高年級(jí)學(xué)生分層輔導(dǎo)的策略》的研究階段性總結(jié)、展示工作。堅(jiān)持以解決教學(xué)實(shí)際問題的原則，做好課題的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、階段計(jì)劃與總結(jié)、論文的撰寫和評(píng)選及有關(guān)檔案資料等工作，力爭出優(yōu)質(zhì)成果。（五）、提高科研能力的培訓(xùn)。為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面，每月開展一次骨干教師主題論壇活動(dòng)。開展校級(jí)教學(xué)交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)攜手共進(jìn)。案例式培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)。多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。倡導(dǎo)教師讀書活動(dòng)，開展《行走于讀書與教學(xué)之間》主題論壇活動(dòng)，就個(gè)人讀書經(jīng)歷，暢談讀書對(duì)自己生活及事業(yè)的影響，闡述讀書在教師成長中起到的不可估量的作用。根據(jù)高明區(qū)科培中心《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高明區(qū)中小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作的通知》，繼續(xù)推行以校為本，立足本校的培訓(xùn)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)面向全體教師的專題講座培訓(xùn)、分科進(jìn)行教師基本功素養(yǎng)培訓(xùn)、中層干部（科組長、備課組長）培訓(xùn)，以促進(jìn)各類型教師的專業(yè)發(fā)展。（5）堅(jiān)持“兩課”制度：名師上示范課，其余教師上好教研課。繼續(xù)開
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