20xx-20xx學年度第二學期校本培訓計劃20xx2-文庫吧資料
2024-11-15 00:02本頁面
【正文】 求教師每月至少寫一篇高質(zhì)量的教育敘事研究案例,使理論培訓落到實處,教師學有成效。宣傳學習性組織理論,制定建立“學習型學?！钡哪繕?。新的學期，學校將借助教師發(fā)展學校促使老師形成“學習共同體”，建立“共同愿景”，通過多種手段，促進老師專業(yè)化水平的不斷提高。（三）構(gòu)建學習型群體,建立科學、透明的激勵機制。牽手共進策略充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動作用,建設(shè)一支過硬的學科骨干梯隊,是新學期校本培訓的重要內(nèi)容之一。學校還采取定期、不定期專題培訓的方式,有目的、有計劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)教師適應(yīng)新時代應(yīng)具備的素質(zhì)。新的一年，我們將著重以我校“游戲在課堂教學中的運用”這一科研課題為抓手,倡導教師在專家引領(lǐng)下的同伴互助和自主學習，挖掘身邊教育教學工作中的閃光點和困惑點,加深研究與反思,積累經(jīng)驗,撰寫反思日記和教學案例，初步形成課題研究的階段成果。年內(nèi)將評選校級“崗位能手”、“學科首席教師”“課改明星”和“教科研明星”。新的一年，我們將以教學節(jié)為載體，全力實施“36221”崗位培訓計劃。繼續(xù)通過評選“巾幗文明示范崗、師德標兵、品牌教師”等手段帶動教師整體師德水平再上一個臺階。一方面,要求教師樹立服務(wù)意識。為此,我們將一如既往把師德建設(shè)作為校本培訓的首要內(nèi)容。采取自主學習與集中培訓相結(jié)合,專家講座與研討交流相結(jié)合,教研與培訓相結(jié)合等多種形式,促進教師綜合素質(zhì)的不斷提高。根據(jù)教師的年齡、任教時間、教育教學水平及基本素質(zhì)等方面的差異,實施兩個工程，開展一項行動,即:“青藍工程”、“名師工程”和“春雨行動”，對不同層次教師提出不同的目標要求。即尊重教師的主體地位和已有經(jīng)驗,通過培訓,不僅要提升其教育教學能力,更重要的是激發(fā)教師學習的主動性和創(chuàng)造性,促其自身全面、持續(xù)、健康、有效地發(fā)展。并通過集體備課，設(shè)計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，有效地提高教師的教學水平和教學效益。開展示范觀摩，進行導向培訓。實踐證明，舉辦專題講座是校本培訓的一種有效形式。同時，引導教師認真關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，努力提倡學生主動參與，樂于探究，搜集和處理信息，獲取知識，解決和分析問題的能力。強化學科教研組的工作職能，制定常規(guī)教研工作計劃，規(guī)范教研行為。以夯實教師的專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。三、培訓形式：鼓勵教師自學，強化自我培訓?！叭d”即：培訓興師、科研興教、質(zhì)量興校。新的一年，我們將力爭通過對全體教師的培訓，努力創(chuàng)建學?！八母摺?、“三興”、“三牌”新局面。第二篇：2004——2005學第二學期校本培訓計劃以教師發(fā)展學校為平臺全面促進教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展2004——2005學第二學期校本培訓計劃一、指導思想新的一年，我校將根據(jù)教師教育教學的實際需要，以新理念為支撐,以教師發(fā)展學校為平臺，以科研課題研究為抓手，以強化科研能力和過程培訓為亮點,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，全力造就一支師德高尚、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的教師群體,初步形成我校教師校本培訓的特色。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。在教科室組織的人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體新課改精神的課，利用優(yōu)質(zhì)課和“課堂之星”評選，向全體教師展示自我。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后在校本培訓時間內(nèi)交流學習心得；二是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。⑴圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學設(shè)計；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗論文或教學反思。學校對教師定期進行教科研培訓，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學工作的整體提高。（四）加強創(chuàng)新意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。充分利用集體備課時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設(shè)計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導定期檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。做好階段總結(jié)，研究學困生成績提升方案。（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量。培訓采用專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。每學年至少撰寫一篇論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。利用講座形式傳授課堂教學經(jīng)驗，并通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。抓好自學。搞好集中培訓。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。每位教師要認真學習，并作好學習筆記，寫好一篇教學反思或是課改學習心得。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。在教
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