【正文】 一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)多種方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課18個(gè)生字。生齊讀四、精讀第七自然段看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——爬著，滾著，笑著。你仿佛看到了什么？（向日葵、白楊樹(shù)，喇叭花都更加生機(jī)勃勃?？磥?lái)，所有的小動(dòng)物都喜歡小露珠，為什么呢？三、精讀第六自然段純潔可愛(ài)、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛(ài)，也迎來(lái)了笑瞇瞇的太陽(yáng)公公。）4自然段和第5自然段什么關(guān)系呢？瞧，小露珠正笑瞇瞇地看著大家呢？你愿意和它打個(gè)招呼嗎？學(xué)生和小露珠對(duì)話。這時(shí)，小露珠遇見(jiàn)了幾位友好的小客人，它們是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）小動(dòng)物們會(huì)和小露珠說(shuō)些什么呢？指名分角色讀句子。再次強(qiáng)調(diào)“越來(lái)越......越來(lái)越.......”，并指名造句。天色漸漸暗了下來(lái)，夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。你知道這三個(gè)詞語(yǔ)都是描寫誰(shuí)的？二、精讀第一自然段今天讓我們繼續(xù)跟隨課文走進(jìn)小露珠的童話世界。（設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固生字，通過(guò)猜字謎的方式加強(qiáng)記憶，同時(shí)對(duì)筆畫(huà)最多的“戴”字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）六 認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書(shū)寫部分生字在這堂課臨近結(jié)束之時(shí)，老師還想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字；出示“珍”，問(wèn)一問(wèn)，你有什么好辦法記住這個(gè)字呢？師范寫，生跟寫。出示“比一比”，你覺(jué)得哪個(gè)句子更好，為什么呢？（因?yàn)椤霸絹?lái)越??更加能凸顯出露珠變化的過(guò)程”），指導(dǎo)學(xué)生造句。)五、初步了解露珠的形成過(guò)程那么這個(gè)人人愛(ài)的小露珠到底是怎么形成的？課文中哪里有介紹？（第一自然段），誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，全班齊讀。）那么你們說(shuō)說(shuō)看，為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠呢？指名回答（因?yàn)樾÷吨楹芸蓯?ài)，很美麗）那你們能不能也學(xué)習(xí)一下小動(dòng)物們那樣夸一夸小露珠呢？出示句子，仿寫句子。）四、初步體會(huì)動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)不止你們喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡小露珠呢？你能從課文中找出來(lái)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)）小動(dòng)物們都喜歡小露珠，那有哪些小動(dòng)物呢？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）你怎么看出小青蛙喜歡小露珠呢？小青蛙怎么夸小露珠的？誰(shuí)來(lái)讀？(出示句子)，在青蛙的眼中，小露珠就像什么？（閃亮的鉆石，出示圖片）那小青蛙看到鉆石般閃亮的小露珠時(shí)會(huì)是什么樣的心情？誰(shuí)再來(lái)夸一夸？用類似的方式引導(dǎo)孩子反復(fù)地有感情地讀一讀小蟋蟀和小蝴蝶的話，讓學(xué)生充分體會(huì)到小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛(ài)以及小露珠的美麗。（相機(jī)理解“生機(jī)勃勃”的意思）； 指名反復(fù)讀以上三句?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。）三、接觸課文，熟悉課文：看來(lái)，大家已經(jīng)被小露珠的美深深吸引住了，想深入地了解這個(gè)新朋友嗎？那打開(kāi)課本，讓我們自由地大聲地讀課文，在讀課文之前，老師還有些小要求（出示自讀要求），誰(shuí)來(lái)讀一下自讀要求？那同學(xué)們開(kāi)始自由大聲地讀課文吧！剛才同學(xué)們讀書(shū)的姿勢(shì)真端正，也讀得特別認(rèn)真，小露珠呀要考驗(yàn)大家，為大家準(zhǔn)備三道關(guān)卡，有信心闖關(guān)成功嗎？做好準(zhǔn)備！出示第一關(guān)：生字關(guān)（1）開(kāi)火車讀（2）齊讀出示第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)（1）分行指名讀（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀 去拼音后：（1）開(kāi)火車讀（2）分組分行讀出示第三關(guān)：句子關(guān)第一句：露珠爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。）二、欣賞圖片，初步感知：夜晚降臨，氣溫越來(lái)越低，越來(lái)越冷，大自然的花呀、草呀，身上的熱氣都消散了，這時(shí)，空氣中的水份一碰到這些涼涼的花草就會(huì)凝結(jié)成小露珠，也就是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友，大家想欣賞它嗎？看，它來(lái)了，大家坐端正，讓我們靜靜地欣賞這個(gè)新朋友吧?。ㄅ錁?lè)欣賞圖片）。老師再在前面加一個(gè)“小”字，讀起來(lái)有什么不同的感受呢？帶著你的感受齊讀課題。”造句。越來(lái)越【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件第 一 課 時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：初步感知課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；學(xué)會(huì)正確書(shū)寫部分生字，通過(guò)聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)；充分體會(huì)到動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)，激發(fā)孩子喜愛(ài)小露珠；學(xué)會(huì)用“越來(lái)越”造句；讓學(xué)生體會(huì)到小露珠的可愛(ài)美麗以及動(dòng)植物們喜歡它的原因，感受大自然的美妙和諧。越來(lái)越【教學(xué)目標(biāo)】：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本課的一類字，讀準(zhǔn)字音，能正確書(shū)寫一類字，認(rèn)識(shí)“鉆”這個(gè)多音字；理解用生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越【學(xué)情分析】：三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化、思維方式的變化、學(xué)習(xí)方法的變化，是小學(xué)比較重要的階段。全文共七個(gè)自然段，第一自然段寫了小露珠形成的過(guò)程；第二至五自然段寫小動(dòng)物很喜歡小露珠；第六自然段寫植物因小露珠顯得更精神、更美麗；第七自然段寫小露珠消失的過(guò)程，植物都舍不得它。（概括板書(shū)）： 小露珠，小動(dòng)物喜歡你，植物們也喜歡你，因?yàn)槟悴粌H有閃亮、透明、圓潤(rùn)的美麗外表，（板書(shū)：外表美），更有一顆美好的心靈?。ò鍟?shū)：心靈美）希望我們每位小朋友也能向小露珠學(xué)習(xí)，不光每天要穿得干干凈凈、整整齊齊，還要越來(lái)越有愛(ài)心，給身邊的同學(xué)、朋友、家人帶去越來(lái)越多的快樂(lè)。)在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崦拢÷吨闈u漸地變成了水蒸氣，就要消失了，它為什么一點(diǎn)兒也不傷心，還笑盈盈地呢？(小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最大的快樂(lè)。此時(shí)此刻，你不想對(duì)小露珠說(shuō)些什么嗎？(交流)出示： 對(duì)小露珠說(shuō)：“！”小露珠說(shuō)：“！”看到這樣的告別情景，你想到了什么詞？（依依不舍、難舍難分、戀戀不舍、依依惜別）你能把這種依依不舍讀出來(lái)嗎？指讀還有誰(shuí)能讀出這份不舍，讀出這份留戀，指讀、齊讀。)是的，小露珠呀離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，植物們舍得它嗎?(不舍得)大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手； 你聽(tīng)（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。)（四）依依惜別過(guò)渡：天亮起來(lái)了，這時(shí)候，小露珠爬著，滾著，笑著，它感到有一股熱氣向它襲來(lái)。這里俊俏的小姑娘指的是誰(shuí)?(所有的植物)珠寶是誰(shuí)?(小露珠)這些鮮花嫩草身上沾滿了一顆顆圓潤(rùn)的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星???它們讓花草更加美麗，更有生機(jī)，更有活力了。小露珠把哪些植物裝點(diǎn)得格外精神？出示句子：“金黃的向日葵??顯得更加生機(jī)勃勃。理解光彩熠熠。這時(shí)候，天漸漸亮了，所有的植物們也都醒過(guò)來(lái)了。填空動(dòng)物喜歡小露珠的原因。)分角色表演，教師扮演小露珠，其他三名同學(xué)分別扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶?！?男生讀（2）在小蟋蟀的心目中，小露珠是什么樣子的？小青蛙把小露珠比作透明的水晶，可以看出來(lái)，小蟋蟀也是多么喜歡小露珠呀?！痹谛∏嗤艿男哪恐?，小露珠是什么樣的？（指導(dǎo)學(xué)生把小露珠的閃亮讀出來(lái)）這顆小露珠閃亮得像（鉆石）課件出示鉆石（這就是光彩奪目的鉆石），小青蛙把小露珠比作鉆石，可見(jiàn)小青蛙是多么喜歡小露珠呀。（1）朗讀小青蛙的話，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙，贊美一下小露珠。（指一名讀）（齊讀）這么可愛(ài)的小露珠，