衡水中學(xué)一位班主任的班級管理經(jīng)驗-文庫吧資料
2024-11-14 22:41本頁面
【正文】 學(xué)們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長?！皭邸睂W(xué)生，也要從點滴做起。這學(xué)期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。當(dāng)我知道他是個留守學(xué)生后,我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。例如我們班聶化杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”二、深深的愛，感動學(xué)生。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。有人說：：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。班主任千萬不要以成績論英雄，不要把每件事只交給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，孩子最反感老師這樣做，班主任要堅守公平公正的原則。還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。打飯正是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的好時機，戰(zhàn)成排口無聲，一個接著一個打飯，我也會和他們一起站排，學(xué)生經(jīng)常會說：“老師您真是個遵守規(guī)則的人。讓全校都看到我們的精神面貌。大課間是孩子們最喜歡的時刻，跑步、走隊列、拔河比賽，學(xué)生們很愿意參加，但高興的同時一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，這是展示我們班級風(fēng)貌的時刻，老師很在乎，學(xué)生也會很在乎。臉上就會露出笑容。趕緊回到教室。一個好的班級體就要有自己的班規(guī)，以學(xué)校的要求為主線，做更細(xì)致的要求。只有時刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理。課堂上一個肯定的眼神，作業(yè)上一句鼓勵的話語，聊天時一個會心的笑，都會給與學(xué)生無限的溫暖。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。”作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒印Ｋ?、用愛撐起學(xué)生的一片天空陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。三、培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭的意識現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其次，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。班級管理工作也必須細(xì)化，將班級各項工作進行分工，專人專管。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。二、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。所以，從這幾點上我們可以得到，要想做到有效管理，我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)。班主任工作的“五個零”： 苦干+沒思路=0； 開會+沒要求=0； 能力+沒超長付出=0； 制度+沒落實=0； 走動+沒發(fā)現(xiàn)問題=0。第二篇：衡水中學(xué)一位班主任的管理經(jīng)驗衡水中學(xué)一位班主任的管理經(jīng)驗管理理念：“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。班主任的愛是無限的，我們可以隨時隨地的送與學(xué)生。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一
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