【正文】 “九葉詩派”的概念，其作家作品。第十九章40年代新詩 考試內(nèi)容四十年代新詩概況。掌握張愛玲小說的藝術(shù)特色。掌握《四世同堂》的特色，分析祁瑞宣的性格特色。掌握沙汀作品的諷刺特色?，F(xiàn)代通俗小說的發(fā)展以及張恨水的作品。《寒夜》的主題以及巴金創(chuàng)作風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。錢鐘書的創(chuàng)作歷程，《圍城》的藝術(shù)特色。第十八章40年代小說 考試內(nèi)容四十年代小說的概況。考試要求了解國統(tǒng)區(qū)文學(xué)的發(fā)展。第十七章40年代文學(xué)思潮 考試內(nèi)容國統(tǒng)區(qū)文學(xué)的發(fā)展。了解小品散文的發(fā)展及作家。報告文學(xué)的發(fā)展。第十六章30年代散文 考試內(nèi)容魯迅雜文的特色。了解曹禺的創(chuàng)作歷程，掌握《雷雨》、《日出》、《原野》的內(nèi)容，分析繁漪、陳白露、仇虎的人物性格?！侗本┤恕敷w現(xiàn)的主題及藝術(shù)特色。第十五章30年代戲劇 考試內(nèi)容 30年代戲劇概況及作家作品?？荚囈罅私?0年代新詩概況。第十四章30年代新詩 考試內(nèi)容 30年代新詩概況?？荚囈罅私馍驈奈牡膭?chuàng)作道路及其作品，并掌握其作品的特色。第十三章30年代小說（五）考試內(nèi)容沈從文的創(chuàng)作道路及其作品，作品特色?？荚囈罅私獍徒鸬膭?chuàng)作道路及其作品。第十二章30年代小說（四）考試內(nèi)容巴金的創(chuàng)作道路及其作品?？荚囈罅私饫仙岬膭?chuàng)作道路及其作品，掌握他作品中的諷刺特色。第十一章30年代小說（三）考試內(nèi)容老舍的創(chuàng)作道路及其作品，作品中的諷刺特色。考試要求了解矛盾的創(chuàng)作道路及其小說。第十章30年代小說（二）考試內(nèi)容矛盾的創(chuàng)作道路及其小說。掌握丁玲的創(chuàng)作經(jīng)歷和她筆下的女性形象系列，掌握張?zhí)煲碜髌返闹S刺特色。新感覺派小說的概念，作家作品。第九章 30年代小說（一）考試內(nèi)容 30年代小說的作家作品概況。了解人文主義文學(xué)思潮及其理論主張。四次大的文學(xué)論爭。第八章30年代文學(xué)思潮 考試內(nèi)容無產(chǎn)階級革命文學(xué)的產(chǎn)生和理論主張，識記“左聯(lián)”的概念。掌握周作人的“美文”藝術(shù)特色及朱自清作品的特點?！兑安荨敷w現(xiàn)的主題和藝術(shù)特色。第七章20年代散文 考試內(nèi)容 20年代散文作家作品。考試要求了解20年代散文作家作品。第六章20年代戲劇 考試內(nèi)容 20年代散文作家作品?？荚囈罅私夤舻纳胶蛣?chuàng)作道路。第五章 20年代新詩（二）考試內(nèi)容郭沫若的創(chuàng)作道路及生平?？荚囈罅私庑略姷陌l(fā)展歷程。第四章 20年代新詩（一）考試內(nèi)容 20年代新詩概況。掌握葉紹鈞、許地山、冰心、的作品及藝術(shù)特色。葉紹鈞、許地山、郁達夫等人的作品。掌握《故事新編》體現(xiàn)出來的“油滑”。分析《狂人日記》和《阿Q正傳》表現(xiàn)出來的主題，以及進行人物分析。《故事新編》中“油滑”的寫法。《吶喊》與《彷徨》的內(nèi)容與藝術(shù)特點。掌握文學(xué)革命興起與發(fā)展的背景以及文學(xué)革命的歷史意義和五四文學(xué)的基本特征?？荚囈笥浳膶W(xué)研究會、創(chuàng)造社、新月社等文學(xué)社團的概念。三、考試的內(nèi)容和要求第一章 五四文學(xué)革命的興起與發(fā)展 考試內(nèi)容五四文學(xué)革命發(fā)生的背景。四、參考書目錢理群等主編《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》北京大學(xué)出版社1998年 凌宇等主編《中國現(xiàn)代文學(xué)史》 湖南師范大學(xué)出版社 1999年 陳思和主編《中國當(dāng)代文學(xué)史散程》復(fù)旦大學(xué)出版社 1999年 洪子誠主編《中國當(dāng)代文學(xué)史》 北京大學(xué)出版社1999年 田中陽主編 《中國當(dāng)代文學(xué)史》湖南師范大學(xué)出版社 1998年(陳小波編寫)《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》考試大綱一、考試對象修完該課程所規(guī)定內(nèi)容的新聞系廣告學(xué)本科生。余光中、楊牧等人詩作。第三十六章 臺灣文學(xué)（2學(xué)時）臺灣文學(xué)概況。第三十五章 90年代新詩散文述評（2學(xué)時）90年代新詩?！靶律靶≌f概念及作家作品。第三十三章 90年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）90年代文學(xué)思潮概況第三十四章 90年代小說述評（2學(xué)時）“新寫實小說”概念及作家作品。沙葉新、高行健等人作品。艾青、舒婷等人詩作。王蒙、劉心武、韓少功、莫言等人作品。第二十八章 1976——1989文學(xué)思潮（2學(xué)時）80年代前、后期二文學(xué)思潮。第二十七章 50、60年代散文（1學(xué)時）50、60年代散文概況。第二十六章 50、60年代戲劇（2學(xué)時）50、60年代戲劇概況。第二十五章 50、60年代新詩（2學(xué)時）50、60年代新詩概況。第二十四章 50、60年代小說（2學(xué)時）50、60年代小說概況。第二十三章 1949——1976文學(xué)思潮（2學(xué)時）50、60年代文學(xué)思潮。第二十二章 解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作（2學(xué)時）解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作概況。郭沫若的歷史劇以及夏衍的作品。九葉詩派代表作家作品?！秶恰贰ⅰ端氖劳谩?、《賽夜》。第十八章 40年代小說（2學(xué)時）40年代小說概況。第十七章 40年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）國統(tǒng)區(qū)文學(xué)概況。30年代小品散文概況。《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。第十五章 30年代戲?。?學(xué)時）30年代戲劇概況。第十四章 30年代新詩（2學(xué)時）30年代詩歌創(chuàng)作。第十三章 30年代小說（五）（2學(xué)時）沈從文的創(chuàng)作道路。第十二章 30年代小說（四）（2學(xué)時）巴金創(chuàng)作道路。第十一章 30年代小說（三）（2學(xué)時）老舍的創(chuàng)作道路。第十章 30年代小說（二）（2學(xué)時）茅盾的創(chuàng)作道路。丁玲與張?zhí)煲碜髌?。第八?30年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）30年革命文學(xué)思潮、人文主義文學(xué)思潮以及文學(xué)論爭的內(nèi)容。周作人的“美文”藝術(shù)特色及朱自清作品的特點?！东@虎之夜》的藝術(shù)表現(xiàn)。第六章 20年代戲?。?學(xué)時）20年代戲劇創(chuàng)作概況。第五章 20年代新詩（二）（2課時）郭沫若的創(chuàng)作道路及生平。第四章 20年代新詩（一）（1學(xué)時）20年代新詩概況。第三章 20年代小說（二）（2學(xué)時）20年代小說基本概況。阿Q的人物形象及小說的社會影響。第二章 20年代小說（一）（4學(xué)時）魯迅生平及創(chuàng)作道路。第一章 五四文學(xué)革命的興起與發(fā)展（1學(xué)時）五四文學(xué)革命發(fā)生的背景。（六）本課程為的教學(xué)方式和其它教學(xué)環(huán)節(jié)的安排本課程通常采用課堂教學(xué)方式，同時注重理論與實踐相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生多看原文、多討論，進一步提高學(xué)生獨立思考的能力。本課程與古代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論聯(lián)系緊密。80年代、90年代文學(xué)思潮和創(chuàng)作。（三）本課程的重點和難點魯迅的作品分析。（二）本課程的基本要求學(xué)習(xí)和了解中國文學(xué)現(xiàn)代的發(fā)生和發(fā)展，認(rèn)識現(xiàn)代文學(xué)史上紛呈的文學(xué)思潮和文學(xué)論爭。在這個過程中，文學(xué)本體以外的各種文化的、政治的、世界的、本土的、現(xiàn)實的、歷史的國量都對文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)生著影響，這些外因影響著它的萌生、興起，影響著文學(xué)運動、文藝論爭、文學(xué)創(chuàng)作，形成中國現(xiàn)代文學(xué)種種迅速、紛紜的變化，構(gòu)成一部能折射歷史的方方面面的多姿多彩的中國現(xiàn)代文學(xué)史。作品更具體，善于寫故事，營造氣氛，有很強的意境語言通俗、明快、潑辣、犀利、到位、準(zhǔn)確，使人讀之痛快，又有文學(xué)的味道老舍創(chuàng)作的三個階段:三部長篇小《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》,早期的三個長篇基本上顯示了老舍創(chuàng)作的基本風(fēng)格,對市民命運的密切關(guān)注,:小說創(chuàng)作的成熟期《駱駝祥子》《離婚》《我這一輩子》,短篇小說《月芽》.代表作《駱駝祥子》.《離婚》標(biāo)志幽默譏諷的特色開始成熟了,《貓城》是長篇,幽默風(fēng)格達到了圓潤的境地,:顯示了風(fēng)格的發(fā)展和變化,以《四世同堂》為突出特點,老舍對市民形象的描寫,已經(jīng)構(gòu)成了一個完整的獨特的體系,構(gòu)成了老舍的市民世界,除了上述特點以外,還有一個獨特的風(fēng)格,即是他的語言特色,老舍的作品顯出鮮明的濃厚的京味文化.第四篇：《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)大綱一、本大綱適用專業(yè)本大綱適用于廣告學(xué)本科專業(yè)。二、張愛玲的文學(xué)創(chuàng)作在哪些方面更顯示了自己的獨有魅力？對生活、對時代社會理解的透徹。所謂街頭詩，就是群眾的詩，經(jīng)是抄寫在村莊的門樓、墻壁上或印成傳單散發(fā)的通俗的政治鼓動詩，也叫墻頭詩或詩傳單。楊騷的《鄉(xiāng)曲》、穆木天的《守堤者》、王亞平的《十二月的風(fēng)》、柳倩的《震撼大地的一月間》、溫流的《我們的堡》、江岳浪的《饑餓的咆哮》等。發(fā)刊詞》中提出這一詩派共同創(chuàng)作綱領(lǐng)：“我們要捉住現(xiàn)實，歌唱新世紀(jì)的意識”，要使“詩歌成為大眾歌調(diào)”，詩人“自己也成為大眾的一個”。（4）主張：中國詩歌會注重詩歌的現(xiàn)實性，提倡詩歌的大眾化。（2）主要發(fā)起人：黃浦芳（蒲風(fēng)，代表性的詩人）、穆木天、楊騷、森堡（任鈞）等。“一方面要求主觀力量的堅強，堅強到能夠和血肉的對象博斗，能夠?qū)ρ獾膶ο筮M行批判”，“另一方面要求作家向感性的對象深入，深入到和對象的感性表現(xiàn)結(jié)為一體?？駳g“七月”派抒寫重大題材，具有強烈的戰(zhàn)斗精神。綠原、魯藜、阿垅等人的詩歌創(chuàng)作?！捌咴隆保ㄔ姡┡稍缭诳箲?zhàn)前期，圍繞著胡風(fēng)主編的《七月》雜志就團結(jié)了一批青年作者，這是七月派的雛形。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，孤島進步作家以報刊、戲劇舞臺為陣地，發(fā)表文章和公開演出，以愛國主義和民族氣節(jié)激勵觀眾，產(chǎn)生很大的社會影響。宣揚“世事看穿”，主張“以我為中心”。論語派30年化工的散文流派，主要人物林語堂。在藝術(shù)上，他能注意真情實感的表現(xiàn)，形象性和議論性能夠較好地結(jié)合，語調(diào)激越、節(jié)奏鏗鏘。殷夫善于將自己的思想情感與政治原則較好的結(jié)合起來，注重真情實感的表達，因此，寫出了一些動人的作品，如《別了，哥哥》《血字》，他的詩作善于表達革命斗爭的激情，洋溢著革命的英雄主義精神，因此這些詩被稱為“紅色鼓動詩”。其后，殷夫、蔣光慈、馮憲章等，也創(chuàng)作了大量的政治抒情詩。與此同時或稍前稍后，在《現(xiàn)代詩風(fēng)》《星火》《菜花》等刊物上，也蔓延著這股詩潮。此后，卞之琳在北平編《水星》文藝雜志（1934年10月1935年三月）,所刊詩歌與《現(xiàn)代》呼應(yīng)，共同推動著這股新詩潮向前發(fā)展。《現(xiàn)代》所刊詩歌的“思想、風(fēng)格、題材，都并不一致”，但其中相當(dāng)多的詩都包含著先鋒意識，從藝術(shù)到思想都有若干共同傾向，當(dāng)時就有評論稱為現(xiàn)代派。二是向外擴展，部分詩人跳出小我，顯示出走向時代社會的心傾向。后期新月派詩人主張純粹的自我表現(xiàn)和為藝術(shù)而藝術(shù)，嚴(yán)肅認(rèn)真的藝術(shù)追求和唯美的藝術(shù)觀使他們在藝術(shù)上取得輝煌的成就。第三篇：現(xiàn)當(dāng)代名詞解釋整理后期新月派1931年陳夢家在《新月詩選》中指出“我們只為著詩才寫詩才寫詩”被視為后期新月派詩歌宣言。：特殊思維方式。（三）佛學(xué)——金庸對人生的小說理解 ：對人生感悟。②習(xí)武打斗性格化，情景化。（3）武功哲學(xué) 《射雕英雄傳》“左右互搏”；《倚天屠龍記》“太極初傳柔克剛”；《神雕俠侶》“獨孤九劍”。③武功與音。（2）以藝術(shù)為本①寓文化與武功打斗，使武功打斗學(xué)養(yǎng)化、藝術(shù)化。2.“義”的表現(xiàn)形式：①一種肝膽相照；②扶危濟困，舍身相助。四、金庸（1924——）浙江海寧人，原名查良鏞?！镀咦又琛罚愀巯胂?，被蹂躪的渴望回歸的子女“中原心態(tài)”。：①情景模式：愛情模式、人物模式單一；②對愛情的理解簡單。：描寫神化的理想化的愛情，宣揚男女主人公對愛情的忠貞不渝，宣揚人性美好和諧式的團圓結(jié)局。6.《紐約客》——現(xiàn)代主義與傳統(tǒng)鄉(xiāng)土繁榮融合 《芝加哥之死》——吳漢魏的文化掙扎?！都~約客》②反映臺灣社會生活。4.《臺北人》包括：“《永遠的尹雪燕》，《游園驚夢》，《花橋榮記》”——臺灣社會眾生圖今昔對比：①完全幾乎完美生活在過去的人；②保持“過去”的記憶可以接受“現(xiàn)在”的人；③沒有過去或完全斬斷過去的人； 前期：描寫作者少年時代所接觸的生活；《寂寞的十七歲》嘗試階段。《謫仙記》被改編成電視劇《最后的貴族》。（白先勇）。（二）、60年代的現(xiàn)代主義文學(xué)《現(xiàn)代文學(xué)》雜志誕生，標(biāo)志著臺灣現(xiàn)代主義文學(xué)的崛起。（二）、30年代，初步繁榮期 ：“臺灣文藝聯(lián)盟”，《臺灣文藝》 ：楊逵創(chuàng)辦《臺灣新文學(xué)。③賴和（18941943）被譽為“臺灣新文學(xué)之父”，“臺灣的魯迅”。拉開新文學(xué)運動的序幕。創(chuàng)辦 《臺灣新青年》（1920年7月）“臺灣文化協(xié)會”成立。讓人產(chǎn)生審美疲勞。六、十七年散文不足之處 。：很難形成精神個體和個人藝術(shù)風(fēng)格，遵循大一統(tǒng)散文思想表現(xiàn)模式個人空間狹小。五、散文的局限：極左的文藝?yán)碚摵臀膶W(xué)觀念，限制了散文的創(chuàng)作的題材和體裁的多樣化?！彼摹?0、60年代散文的特點 。方法：“以詩為文”的藝術(shù)主張，創(chuàng)造了一種楊朔式的試體散文?！雹跅钏罚麠钬宫?。（3）抒情散文大量涌現(xiàn) ①秦牧；原名林覺夫；“知識性散文代表”。如：魏巍為《誰是最可愛的人》。2.“干預(yù)生活”、揭露社會問題的特寫、報告文學(xué)創(chuàng)作引人注目。廣義的散文：包括具有“敘事”性通訊，報告文學(xué)（特寫）和以議論為主的文學(xué)性短論，即雜文、雜感、回憶錄、人物傳記也包括在內(nèi)。悲喜交融、“含淚的笑”本質(zhì)上都是悲劇性的。（3）40年代抗戰(zhàn)結(jié)束，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前夕。二、《茶館》：當(dāng)代話劇經(jīng)典 背景：（1）清末1898年初。第二節(jié) 50年代、60年代戲劇概述《茶館》一、引言、戲曲、歌劇等。極端推崇民歌，把民歌體作為新詩的發(fā)展方向。以及抒情詩《山中》、《致大?！贰ⅰ锻强铡?。1955年創(chuàng)作《職青年公民》組詩，確定了自己詩壇地位。3郭小川（19191976）原名郭恩大，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后奔赴延安，1955年后 相繼擔(dān)任中國作協(xié)書籍處書記。聞捷代表作：抒情詩集 《天山牧歌》長篇敘事詩 《復(fù)仇的火焰》四、詩歌創(chuàng)作的探索：敘事詩“愛情三部曲”《一個和八個》等直面矛盾生活。如：“《信天游》”三、新生活敘事詩聞捷吟唱的愛情常常與勞動、新時代、新社會緊密聯(lián)系的。革命的浪漫主義風(fēng)格突出。1.①抒情短詩：《回延安》《桂林山水》②長篇政治抒情詩： 《放聲歌唱》 《雷鋒之歌》賀敬之的短篇詩歌常常以緬懷先烈為抒情向度，他的緬懷不帶來感傷，因為過去所發(fā)現(xiàn)的恰恰是奔向未