【正文】 可見，相當(dāng)一部分小學(xué)生心理健康確實存在問題，這是不容回避、不爭的事實。【關(guān)鍵詞】心理健康 教育 學(xué)校 家庭 社會近年來，校園暴力、學(xué)生因小事而自傷、傷人，甚至自殺、殺人等等各種類型的案例常常見諸于各種報刊媒體，讓人驚詫之余陷入痛楚的沉思。而小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面經(jīng)常會遇到這樣或那樣的心理困惑或問題，甚至有些學(xué)生會產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，所以對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。第四篇：淺談對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要性淺談對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要性【摘 要】長期以來，多數(shù)人比較注重身體的健康，而忽視心理的健康，但實際上只有體（身體）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人?！庇纱丝梢?，教師心理健康是影響心理健康教育效果的一個關(guān)鍵因素。各級教育行政部門和學(xué)校要把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件?！敝袊鴩医逃刻赜“l(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。比如美國全國教師聯(lián)合會在一份《各級學(xué)校的健康問題報告》里就專門指出：“由于情緒不穩(wěn)定的教師對于兒童的決定性影響，就不應(yīng)該讓他們留在學(xué)校里面。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康教師的教誨，那是無比幸福的；相反，如果他不但不能從父母那里得到足夠的關(guān)懷與愛護(hù)，而且又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，必將造成許多心理發(fā)展問題。因此，教師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生的人格和心理健康，也影響著的學(xué)生心理與行為，同時這對于教師個人工作的成敗也有極其重大的作用。學(xué)校是一個由學(xué)生和教師(包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))組成的整體，教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。這就要求廣大中小學(xué)教師要做好學(xué)生的心理健康教育工作，擔(dān)當(dāng)好學(xué)生“心理的維護(hù)者”，但更要注重教師本人的心理健康的教育。人們已深刻地認(rèn)識到開展心理健康教育的重要性和必要性。切切實實抓好中學(xué)生的心理健康教育是二十一世紀(jì)教育的一個重大任務(wù)，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格人才的重要保證。因此注重與加強中學(xué)生心理健康教育不僅非常重要而且勢在必行。注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時的疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個體回復(fù)到正常狀態(tài)，就可以大大地減少偏態(tài)與變態(tài)的不適應(yīng)行為，減少青少年違法犯罪事件與異常事件，維護(hù)好學(xué)校、社會的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福。就目前狀況而言，在學(xué)校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。再看老太太的態(tài)度,自從寶琴來了,她就疼愛琴,把黛玉扔一邊了,因為老太太看出這二人,寶玉更喜歡寶琴。寶玉說:傻子,若果真是她,我就不會生這場病了,她早已許給梅翰林家。但這愛情并不牢固。在賈府看似大家族轟轟烈烈,每個人都必須找到自己生存的方法。她一無所有無依無靠,在劉姥姥進(jìn)大觀園的時候,寶玉說,賈府全是勢利眼睛。在小學(xué)階段，接下來是紅樓夢解析：請大家不要站在寶玉的立場上看黛玉。重視心理健康教育是中小學(xué)生心理發(fā)展的需要。中小學(xué)生的心理健康和身體健康的發(fā)展也存在著交互作用。健康的心理可以促進(jìn)學(xué)生智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)效率和對知識的掌握。沒有健康的心理，很難形成良好的品德。重視中小學(xué)心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要。中小學(xué)新課改革，強調(diào)課程要促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高，認(rèn)為良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是其他各項素質(zhì)的一個載體。心理素質(zhì)是人必須具備的素質(zhì)之一，良好的心理素質(zhì)，可以使個體更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，更好地發(fā)揮個體的潛能。只有開展中小學(xué)生心理健康教育，才能很好地解決學(xué)生所存在的種種心理行為問題，促進(jìn)中小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校、社會生活，健康快樂地成長。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會競爭日益激烈，社會價值取向日益多元化，人們普遍承受著不同程度的心理壓力，心理障礙和心理疾病的發(fā)生也日趨頻繁?，F(xiàn)代的人才，首先應(yīng)該是心理健康的。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,對學(xué)生進(jìn)行必要的心理健康教育是必不可少的。青少年時期是人身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期。另據(jù)調(diào)查，約有3000萬未成年人受到情緒障礙和行為問題的困擾，自殺等心理行為問題日益突出。[5]而我作為一名老師，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育責(zé)無旁貸，我將密切關(guān)注學(xué)生的心理問題，結(jié)合學(xué)科特點，把心理健康教育的原則、方法充分運用到教學(xué)中，確保學(xué)生的健康成長，讓他們在能力上和心理上為適應(yīng)未來的社會需要作好準(zhǔn)備，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。小學(xué)階段是人生長發(fā)育初期，這一時期生理發(fā)育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學(xué)前受到家庭的一些影響，但是這與學(xué)校教育階段相比，則顯得微乎其微?！盵4影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要方面。四、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是你我的共同責(zé)任。例如，中央電視臺的第十二套欄目“心理訪談”就是近年來推出的專門的心理健康類的節(jié)目之一。三、我國心理健康教育實施的相關(guān)政策2001年1月，《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改善中小學(xué)生德育工作的意見》指出“中小學(xué)要加強心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)”；[3]2002年國家教育部印發(fā)《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》；2004年中共中央總書記胡錦濤在全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上發(fā)表了重要講話，強調(diào)要“關(guān)心未成年人的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境”；在政府、政策的大力倡導(dǎo)下，全國三級甲等醫(yī)院均要求成立心理科，中小學(xué)也都要求開設(shè)心理咨詢師，并配備心理輔導(dǎo)教師。首先，中小學(xué)生應(yīng)多掌握一些心理知識，促使他們形成對自己正確的認(rèn)識，提高自我教育能力；其次，學(xué)生應(yīng)了解心理健康