教師師德師風(fēng)演講稿用愛(ài)譜寫(xiě)師魂(馬麗)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 20:31本頁(yè)面
【正文】 ，也紛紛伸出援助之手，獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，霎那間，愛(ài)之花開(kāi)遍整個(gè)班級(jí)，那一刻，他流淚了??。為了了解一個(gè)真實(shí)的他，為了在越陷越深的泥潭中拉他一把，我沒(méi)有責(zé)備他，歧視他，而是利用課余的時(shí)間，對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了多次家訪，經(jīng)家訪得知，這個(gè)學(xué)生有一個(gè)令人生寒的家境，他唯一的親人——父親，竟然是一個(gè)精神病患者，母親在他出生后因不甘家庭的破落毅然棄他而去，兩個(gè)人僅靠著一月一百多元的最低生活保障金艱難度日。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑讕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。三月即將過(guò)去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會(huì)就此結(jié)束，我們不管在何時(shí)何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿無(wú)數(shù)個(gè)“活雷鋒”。雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。雖然，雷鋒離開(kāi)我們已經(jīng)51年了，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。而今，作為一名青年教師，一次次面對(duì)孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責(zé)任與重托。工作不滿三年的我不僅深深感受到為人師的艱辛，更多的是那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。從此，父親就是我的榜樣，成為教師，就是我一生的夢(mèng)想。他每天回家就是那件落滿粉筆塵末的中山服給我記憶最深?！泵慨?dāng)聽(tīng)起這首歌，歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放。如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)?！备杪暭な?
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