師德師風(fēng)演講稿——師愛,師德之魂-文庫吧資料
2024-10-04 12:01本頁面
【正文】 俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。并且，我并沒有因?yàn)檫@件事改變對(duì)他的看法，還是一如既往的對(duì)待他，讓他們一家非常感動(dòng)。在我的勸解下，家長(zhǎng)慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。經(jīng)查實(shí)后，我到他的家里進(jìn)行了家訪。班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒，生活能力和勞動(dòng)能力非常突出，是我們班的小管家。不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。寬容是一種美德。就這樣，我用一顆真誠(chéng)的心去愛孩子們，孩子們也回報(bào)給我深深的愛，甚至對(duì)我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情?！蔽倚χ磫柕溃骸澳憧次覀儼嘤姓腥擞憛挼暮⒆訂?？”她仔細(xì)想了想說：“還真沒有。于是我把他們看作是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛。，男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她從不訓(xùn)斥指責(zé)，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢？”簡(jiǎn)單的一句話，勝過疾風(fēng)驟雨、雷霆萬鈞，而如春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)心田。她馬上就要退休了，所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗(yàn)。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵(lì)志、示范……把全部的精力放在班級(jí)管理上。她仿佛是一個(gè)法力無邊的老仙女，總是在最短的時(shí)間內(nèi)使班級(jí)發(fā)生巨大的變化。因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，最難于管理的差班、亂班往往會(huì)交到她的手里。有著三十四年教齡的吳建華老師，已經(jīng)54歲了。從教二十年來，我無時(shí)不在思索:什么是師愛，師應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中，我知道了。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。師愛如海,因?yàn)榇蠛：棋?無法度量；師愛如天，因?yàn)樘炜諏拸V，容納日月。就這樣，他的進(jìn)步越來越大，受到各科老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)越來越多，形成了一種良性循環(huán)?；丶揖烷_始練習(xí)，在那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上他取得了第二名的好成績(jī)，并在全班表揚(yáng)了他。我隨口說了一句：“王俊杰平時(shí)跑步不錯(cuò)，你參加可以嗎？”他高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們班有一個(gè)男孩叫王俊杰，一向比較沉默寡言，較少的與同學(xué)和老師交流。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。從那以后，孩子再也沒有犯類似的錯(cuò)誤并且還更主動(dòng)的管理班級(jí)的事務(wù)。在我的勸解下，家長(zhǎng)慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。有一段時(shí)間孩子花錢大方，隔三叉五就買些新玩具和一些零食。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差、或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。寬容是一種美德。家長(zhǎng)說：“孩子很喜歡劉老師，雖然學(xué)習(xí)進(jìn)步的幅度不大，但對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情跟以前比可以說是判若兩人。以前這孩子從不敢舉手回答問題，為激勵(lì)她踴躍發(fā)言，把注意力集中到老師講課中，老師就提一些簡(jiǎn)單的問題，只要孩子回答了，就給以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。師愛是鼓勵(lì)。學(xué)生吳嘉豪是一個(gè)特別典型的孩子：中途轉(zhuǎn)學(xué)到我們班，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，數(shù)學(xué)書上到處亂打草稿，寫字根本沒法認(rèn)，成績(jī)中等。從教五年來，我無時(shí)不在思索:什么是師愛，師應(yīng)當(dāng)是怎樣去愛？如今，從班級(jí)的管理和教學(xué)經(jīng)歷中，慢慢的有所感悟：師愛是接受。親愛的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！第二篇：師德師風(fēng)演講稿——師愛_師德之魂師愛，師德之魂劉 小 紅師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師愛如山,因?yàn)楦呱轿《?令人崇敬。他工作起來特別賣力氣。后來班里競(jìng)選班干部，他參加了路隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)職。我隨口說了一句：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊，沒有招惹同學(xué)”。開始的時(shí)候我經(jīng)常批評(píng)他，結(jié)果他反而變本加厲。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和贊賞，教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上，“美”的東西越贊越多、越贊越“美”。師愛是賞識(shí)。為了保護(hù)他的自尊心，這件事成了我和他
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