師德師風演講稿——師愛,師德之魂-文庫吧資料
2024-10-17 01:47本頁面
【正文】 桌。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。并且，我并沒有因為這件事改變對他的看法，還是一如既往的對待他，讓他們一家非常感動。在我的勸解下，家長慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對孩子進行了耐心細致的教育。經(jīng)查實后，我到他的家里進行了家訪。班里有一個同學家境貧寒，生活能力和勞動能力非常突出，是我們班的小管家。不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，人的個體差異、個性差異就存在。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。寬容是一種美德。就這樣，我用一顆真誠的心去愛孩子們，孩子們也回報給我深深的愛，甚至對我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情?！蔽倚χ磫柕溃骸澳憧次覀儼嘤姓腥擞憛挼暮⒆訂?？”她仔細想了想說：“還真沒有。于是我把他們看作是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛。，男孩子個個頑劣成性。學生犯了錯誤，她從不訓斥指責，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢？”簡單的一句話，勝過疾風驟雨、雷霆萬鈞，而如春雨潤物，滋潤心田。她馬上就要退休了，所以她經(jīng)常找時機向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵志、示范……把全部的精力放在班級管理上。她仿佛是一個法力無邊的老仙女，總是在最短的時間內(nèi)使班級發(fā)生巨大的變化。因為有著超強的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗，最難于管理的差班、亂班往往會交到她的手里。有著三十四年教齡的吳建華老師，已經(jīng)54歲了。從教二十年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應(yīng)當是怎樣的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學經(jīng)歷中，我知道了。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。師愛如海,因為大海浩瀚,無法度量；師愛如天，因為天空寬廣，容納日月。就這樣，他的進步越來越大，受到各科老師表揚的機會越來越多，形成了一種良性循環(huán)?；丶揖烷_始練習，在那次運動會上他取得了第二名的好成績，并在全班表揚了他。我隨口說了一句：“王俊杰平時跑步不錯，你參加可以嗎？”他高興的點了點頭。我們班有一個男孩叫王俊杰，一向比較沉默寡言，較少的與同學和老師交流。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。從那以后，孩子再也沒有犯類似的錯誤并且還更主動的管理班級的事務(wù)。在我的勸解下，家長慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對孩子進行了耐心細致的教育。有一段時間孩子花錢大方，隔三叉五就買些新玩具和一些零食。所以作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、或者犯了錯誤的學生，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。寬容是一種美德。家長說：“孩子很喜歡劉老師，雖然學習進步的幅度不大，但對學習的態(tài)度和學習熱情跟以前比可以說是判若兩人。以前這孩子從不敢舉手回答問題，為激勵她踴躍發(fā)言，把注意力集中到老師講課中，老師就提一些簡單的問題，只要孩子回答了，就給以鼓勵的評價。師愛是鼓勵。學生吳嘉豪是一個特別典型的孩子：中途轉(zhuǎn)學到我們班，當時學習習慣較差，數(shù)學書上到處亂打草稿，寫字根本沒法認，成績中等。從教五年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應(yīng)當是怎樣去愛？如今，從班級的管理和教學經(jīng)歷中，慢慢的有所感悟：師愛是接受。親愛的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！第二篇：師德師風演講稿——師愛_師德之魂師愛，師德之魂劉 小 紅師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師愛如山,因為高山巍峨,令人崇敬。他工作起來特別賣力氣。后來班里競選班干部，他參加了路隊長的競職。我隨口說了一句：“今天表現(xiàn)不錯啊，沒有招惹同學”。開始的時候我經(jīng)常批評他，結(jié)果他反而變本加厲。每個人都希望得到別人的理解、信任和贊賞，教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越贊越“美”。師愛是賞識。為了保護他的自尊心，這件事成了我
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