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我說(shuō)你做,我做你說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧資料

2024-11-14 20:15本頁(yè)面
  

【正文】 遍,記住了嗎?準(zhǔn)備好了嗎?我來(lái)當(dāng)火車頭:摸摸你的小鼻子,你們:小鼻子小鼻子?。ㄒ来芜M(jìn)行),第一輪完成,現(xiàn)在加速,我們一起來(lái)做,頭發(fā)肩膀膝蓋腳耳朵眼睛鼻子嘴,小朋友們能不能再快點(diǎn),我們跟著音樂(lè)一起做起來(lái)。第二關(guān):小老師說(shuō),你來(lái)做這一關(guān)呢,我邀請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老師,你來(lái)說(shuō)話,其他的小朋友來(lái)做動(dòng)作。第二次舉右手,舉左手,過(guò)頭頂,下雨啦,沙沙沙!再來(lái)一遍:舉右手,舉左手,過(guò)頭頂,下雨啦,沙沙沙!第三次:左手拳,右手拳,放桌上,敲鼓嘍,咚咚咚!左手拳,右手拳,放桌上,敲鼓嘍,咚咚咚!第四次:男孩子,舉左手,女孩子,舉右手,刮風(fēng)啦!微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)。我們的第一關(guān)正式開(kāi)始:第一次:舉左手,輕輕放;舉右手,輕輕放。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:二、勇闖三關(guān):第一關(guān):老師說(shuō),你來(lái)做看,這些小朋友也在玩這個(gè)游戲呢?這個(gè)是說(shuō)動(dòng)作的女孩,她說(shuō)的是什么呢?(請(qǐng)你抬起一條腿),仔細(xì)的看看哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了?我們想一想為什么做錯(cuò)了呢?(說(shuō)話的小女孩聲音太小了、別人在聽(tīng)的時(shí)候她沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng))(板書:大聲說(shuō)、注意聽(tīng))大聲說(shuō)話,這得多大的聲音?。课艺?qǐng)你到前面來(lái),咱們兩個(gè)說(shuō)句悄悄話,你把說(shuō)給小朋友們聽(tīng),看看你會(huì)不會(huì)大聲說(shuō)話。板書設(shè)計(jì):我說(shuō)你做我做你說(shuō)語(yǔ)言動(dòng)作仔細(xì)觀察神態(tài)具體描述心理準(zhǔn)確用詞第二篇:《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)材料《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)材料教學(xué)目標(biāo):正確使用普通話,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人說(shuō)話;能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣?;丶易鲆淮畡?dòng)作或者看媽媽做一串動(dòng)作,然后說(shuō)一說(shuō),寫一寫。師板書:(具體描述)生:要用上好詞佳句。任老師露出了欣慰的笑容(神態(tài)):你這個(gè)小家伙還敢跟我斗,到最后不還是你倒霉?。ㄐ睦恚煟哼@個(gè)片段寫得好嗎?她從哪些方面進(jìn)行描述?生找好詞、好句,師相應(yīng)點(diǎn)出課件。蒼蠅沒(méi)打到,反倒賞了自己一個(gè)巴掌,任老師十分生氣,火昌三尺高(神態(tài)),心想:“這只臭蒼蠅,看我不好好收拾你才怪呢!”(心理)于是,他站起身,合上備課本,兩眼死死地盯著蒼蠅。誰(shuí)知那可惡的蒼蠅,竟飛到了任老師的臉上。去去去。片段欣賞:一天,任老師正伏在桌上專心致志地備課(神態(tài)),忽然一只可惡的蒼蠅飛來(lái)了,在老師的右耳邊“嗡嗡嗡”地盤旋著。四、欣賞片段,總結(jié)收獲。(尋找好片段——10分鐘)三、釀 趣交流片段(2-3個(gè))。)(指名表述)師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本,把剛才看到的過(guò)程寫下來(lái),好嗎? 寫之前,請(qǐng)看寫作要求,出示課件內(nèi)容——請(qǐng)把你觀察到老師表演時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)連貫地用一段話寫下來(lái)。小組交流,師巡視。他躡手躡腳地走了過(guò)去,舉起備課本猛地朝桌子上一拍,“哈哈”,蒼蠅終于被打死了。蒼蠅沒(méi)打到,反倒賞了自己一個(gè)巴掌,老師十分生氣。誰(shuí)知那可惡的蒼蠅,竟飛到了任老師的臉上。去去去。)師:(板書:語(yǔ)言心理仔細(xì)觀察)師表演(第一次,老師正在專心致志地備課,
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