【正文】 再要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時(shí)到校學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，克服種種困難。我想，作為班主任老師，我的言談舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生，如果只是口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子，學(xué)生又如何服你，所以我要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級(jí)。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來(lái)。班干部隊(duì)伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。只有對(duì)差生更多的關(guān)愛(ài)，才能有助于我們的教育工作。作為班主任，不僅要愛(ài)“優(yōu)”等生，更要愛(ài)“差等”生，把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生。陶行知先生說(shuō)“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，教師有了愛(ài)，學(xué)校成了樂(lè)園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。我覺(jué)得，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的孩子才會(huì)有今天的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在我所教的班級(jí)里，有的學(xué)生被奉為家長(zhǎng)的掌上明珠、小皇帝，有的學(xué)生因家長(zhǎng)離異或其他原因失去了家庭的溫暖。1．生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其次是將全班學(xué)生的名字盡快熟悉，在開(kāi)學(xué)后幾天之內(nèi)達(dá)到能叫出每個(gè)學(xué)生名字，使他們感到新班主任看得起他，并對(duì)老師有個(gè)“記憶力好”的印象，、形成良好的師生關(guān)系熱愛(ài)學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是班主任教育好學(xué)生的前提。而現(xiàn)在，我更能體會(huì)到班主任工作的艱辛，體會(huì)到班主任的工作不是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，必要時(shí)要付諸行動(dòng)。”對(duì)于這樣的學(xué)生，我天天叫他們盯著書(shū)本，豈不是痛苦了他們，難受了自己？教育不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更要有等待呵護(hù)的情懷；不但要用肉眼，更要用心眼去關(guān)注學(xué)生；不但要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)；不但要關(guān)心他們的今天，更要關(guān)注他們的未來(lái)?！蔽ㄓ卸媚切W(xué)生，才能體會(huì)他們的辛苦。你的耐心，你的包容，你的寬厚，你的懂得，你的理解，將是你留給我們的也是留給你自己的珍貴記憶！”每每將班主任工作與實(shí)習(xí)時(shí)相比，我都會(huì)忍不住問(wèn)：難道真的是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生少了，不懂事了嗎？再看到當(dāng)初實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生寫(xiě)給我的那些小紙條時(shí)，糾結(jié)的心緒戛然而止，我才翻然醒悟：不是問(wèn)題學(xué)生太多，也不是我不夠資格，只是我對(duì)他們的呵護(hù)、懂得太少。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，我是在呵護(hù)他們的心靈；對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我不是老師，只是真心待他們好的朋友，是愿意相信他們、傾聽(tīng)他們聲音的朋友！到我離開(kāi)的時(shí)候，他們紛紛垂淚，都舍不得我走，有很多學(xué)生給我寫(xiě)了小紙條。處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我總是站在他們的角度，關(guān)心他們的感受，真心地替他們著想。了解了班上的基本情況后，我就開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我甚至想到了退縮。那年8月15，我在霍龍門(mén)中學(xué)實(shí)習(xí)。這種彷徨、無(wú)措、壓抑的心情似乎曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。同胞們，誰(shuí)說(shuō)我們不行，那是因?yàn)槟銈儚膩?lái)沒(méi)有瞧得起自己。無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，這就是我們渴望的班主任工作嗎？這就是歷練自己，內(nèi)煉素質(zhì)，人們所向往所希冀的事業(yè)嗎？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在我的腦海里。醉后方知酒濃，愛(ài)后才知情重。人們都說(shuō)班主任是神通廣大的百變金剛，任何學(xué)生面對(duì)班主任都將俯首帖耳。面對(duì)這份幸福，我只想說(shuō)：且行且珍惜。當(dāng)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的王磊在期末考試失利時(shí)，我安慰她：成功不是生活的彼岸，拼搏才是不變的誓言，正視自己，開(kāi)創(chuàng)明天！“用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)才會(huì)有幸福”，當(dāng)我?guī)е鴲?ài)心和學(xué)生坦誠(chéng)交流相互傾訴時(shí)，我收獲了許多無(wú)法用語(yǔ)言和金錢(qián)衡量的東西，擁有了世界上最純真最美好的情，我是幸福的；當(dāng)我看到學(xué)生節(jié)日里發(fā)來(lái)的一條條祝福短信，被如此多的牽掛相擁時(shí)，我是幸福的；當(dāng)學(xué)生去養(yǎng)老院敬老愛(ài)老，陪老人聊天時(shí)，我是幸福的，因?yàn)樗麄冇眯袆?dòng)告訴我他們懂事了，長(zhǎng)大了，知道在接受愛(ài)的同時(shí)去傳遞愛(ài)。男兒本色不可少，堅(jiān)持到底心記牢。作為一名語(yǔ)文教師，我發(fā)揮自己“寫(xiě)”的優(yōu)勢(shì)，利用寄語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)、贈(zèng)語(yǔ)和學(xué)生真誠(chéng)交流，分擔(dān)他們的憂愁，分享他們的快樂(lè)。是愛(ài)心，呵護(hù)了學(xué)生，讓他們走出泥濘的池沼；是耐心，讓他們漸漸改掉不良習(xí)慣，慢慢成長(zhǎng)。那件事之后，他漸漸收斂了許多，班里的學(xué)生也比以前乖巧了不少。我恍然大驚：如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他們狠狠痛斥一番真不知會(huì)有什么后果。讓那位男生扶著小冰和同伴去水池處清洗，我輕輕地收走了穢物。那是一個(gè)下午，我正準(zhǔn)備去上課，走到教學(xué)樓時(shí)忽然聽(tīng)到一陣陣嘔吐聲，隨之而來(lái)的是刺鼻的酒味，原來(lái)是他——班里最調(diào)皮最有影響力的小冰，正在二樓樓梯口處嘔吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。他們是我的第一批學(xué)生，而我卻不是他們高中的第一位班主任，面對(duì)那些比我高比我壯在年級(jí)里又是最不好帶的高二（4）班學(xué)生，害怕與顧忌充滿內(nèi)心，我甚至想到了退縮。第二篇：班主任演講稿：我幸福我是班主任班主任演講稿：我幸福 我是班主任我是幸福的，因?yàn)樵?jīng)我如愿以?xún)數(shù)膶?shí)現(xiàn)了自己的理想——做一名人民教師；我是幸福的，因?yàn)榘四陙?lái)我用我的愛(ài)與真誠(chéng)讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；我是幸福的，因?yàn)榻裉煳夷苷驹谶@個(gè)舞臺(tái)上與大家分享我的教育故事。工作中，如果你從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生非常可愛(ài)，你的職業(yè)是那樣的神圣，你的你工作是那樣幸福。寫(xiě)字時(shí)要提醒他們頭正、身直、臂開(kāi)、足平；做事情動(dòng)作要快，排隊(duì)要安靜﹑快速﹑整齊。三、對(duì)學(xué)生的付出是一種幸福?；叵脒@一年以來(lái)，我對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)，重重的懲罰，心里不禁有絲絲愧疚，我對(duì)他們的微笑是那樣的少，他們對(duì)我的問(wèn)候是那樣的多，我想只有老師才會(huì)有這種高利息的回報(bào)。第二天學(xué)生的慰問(wèn)電話都打來(lái)了，有的學(xué)生還寫(xiě)來(lái)信，送來(lái)了自制的賀卡，聽(tīng)著稚嫩的問(wèn)候，看著美麗的賀卡，心中暖洋洋的。今年六月份我的腳崴成骨折，休息在家。這本身就是一種幸福。我慶幸我是他的班主任，我才有機(jī)會(huì)與他爭(zhēng)斗，才能獲得這份快樂(lè)。這是位聰明的學(xué)生