幼兒園說課總結精選-文庫吧資料
2024-11-14 19:51本頁面
【正文】 故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗（一）興趣導入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。（2）心理準備即是通過對主題墻的設計和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍?；顒与y點：用具體的動作和語言表達愛。技能：（3）能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：認知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關愛之情。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。幼兒園中班說課稿：《猜猜我有多愛你》一、設計意圖：各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。說課要自信。說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學預案。重點去考慮教學設計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關系，然后再確定目標。所以在說課準備、說課過程中要注意幾個問題：課前說課是課前的預案，想像空間圈較大，所以說課設計要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。最與眾不同的，要多角度挖掘。(七)說特色與亮點：說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學重點和教學難點如何突破。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。(六)說流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。挖掘的前提是對教材的分析。(三)說目標：如何確定目標——情感、認知、能力。(二)說學情：說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況。題目、來源，即從何而來、為何而選——說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位。由顯說隱、由隱論顯。再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。第三篇：幼兒園說課一、說課的內(nèi)涵說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據(jù)。指導時注意個別差異。（）練習：幼兒烤面包，教師巡回指導。通過教師游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。具體活動程序如下：導入:以故事導入課題。二三、說活動程序總的設計思路是：根據(jù)小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。充分有效的活動準備是美術活動成功的前提?；顒拥碾y點：學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。根據(jù)《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定
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