心中有群眾-文庫吧資料
2024-11-14 19:47本頁面
【正文】 人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。教學(xué)難點(diǎn)愿意取人之長、補(bǔ)己之短。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不妒忌，愿意取人之長、補(bǔ)己之短。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”，他們就在我們的身邊。本活動(dòng)由三部分組成，第一部分是一個(gè)小故事，通過一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。但是他們的行為、品格、作為卻深深地吸引著我們。當(dāng)我們再次與榜樣相逢時(shí)，總能獲得無窮的力量，多少榜樣在伴隨著我們的成長。在本活動(dòng)教學(xué)中，教師要注意以學(xué)生年齡特征和所處環(huán)境來展教學(xué)活動(dòng)，教材所提供的圖片僅僅作為參考，如果身邊還有更切合實(shí)際的榜樣，或者能引發(fā)學(xué)生激情、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的典型事例，最好能結(jié)合本地情況開展教學(xué)。建議在該部分活動(dòng)中，以小組活動(dòng)為主，開展討論，亮明學(xué)生的觀點(diǎn)，然后在全班進(jìn)行交流，注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)要到位。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)的長處，還意發(fā)現(xiàn)每個(gè)人特別是后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能覺自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方，從而鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。2.“我們身邊的榜樣” 是以學(xué)生身邊熟悉的形象為典型事學(xué)生知道榜樣就在我們當(dāng)中，距離我們很近。在學(xué)生理解故事內(nèi)容后，教師可以生進(jìn)行討論：“孟晴的成績是怎樣獲得的？”“我們應(yīng)該學(xué) 些方面呢廣讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見，使學(xué)生在討中明白，要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)的精神。因此，充分利用榜樣的力量，正確引導(dǎo)孩子，將有利于孩子的健康成長。對兒童來說，榜樣的影響力就更明顯有效。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析榜樣的力量是無窮的。第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”，他們就在我們的身邊。第一部分是一個(gè)小故事，通過一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難、刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。當(dāng)我們身邊的人受到傷害時(shí)，請伸出你的雙手，去幫助他們，若是每個(gè)人都這樣做，我們的國家就會(huì)國泰民安，我們也會(huì)因此立下自己的功勞，我們也會(huì)因此 發(fā)自內(nèi)心的笑。為什么不去發(fā)揮自己的作用，奉獻(xiàn)自己的力量？或許我們很難名垂千古，但是我們可以驕傲的對自己的子孫說，我們?yōu)樽鎳鞒隽俗约旱呢暙I(xiàn)。這個(gè)道理還是懂的吧，再大的困難，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)，乘以十三億會(huì)變的重如泰山。對于國家大事我的努力只是九牛一毛，對于國計(jì)民生，我的建議不值一提。”這有心懷祖國，才有了劉和珍的為民請?jiān)福庞辛唆斞傅臈夅t(yī)從文，才有了屈原的《離騷》……心中有國家，才能體現(xiàn)自己的責(zé)任感，這就是責(zé)任的最高意識(shí)。這或許是你的借口，一個(gè)自我安
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