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2024-11-14 19:47本頁面
【正文】 驗和教訓(xùn)告訴我們，“四風(fēng)”積弊已久，如果不扎緊制度的籠子，不用機制規(guī)范權(quán)力的運行，就可能導(dǎo)致不良作風(fēng)的“隱形”生存、反彈回潮。管住亂吃的嘴、亂跑的腿、亂伸的手、亂建的樓，讓勤儉務(wù)實之風(fēng)傳播開來，從表面看是約束和規(guī)范干部個人的行為，從深層看，則意味著觀念變革、制度創(chuàng)新和權(quán)力規(guī)范。從這個意義上說，反“四風(fēng)”是一場脫胎換骨的自我革命，針對“四風(fēng)”的攻堅戰(zhàn)，也是一場改革攻堅戰(zhàn)，是對我們改革精神、勇氣和智慧的一次檢驗。從嚴(yán)治黨，民之所望，政之所興，我們只有不畏艱難深化這方面的改革，才能進一步凝聚黨心民心，牢記共產(chǎn)黨人執(zhí)政興國的出發(fā)點：為人民服務(wù)。唯其如此，黨和人民才能緊緊抱成一團，激發(fā)無窮偉力?！边@樣的仁者之師、人民政黨，何堅不摧，何功不克？今天，面對改革發(fā)展的難題與挑戰(zhàn)，共產(chǎn)黨人需要新時期的“三大紀(jì)律八項注意”，用更加科學(xué)而完善的制度實現(xiàn)自我凈化、自我革新，繼續(xù)與人民同甘共苦、團結(jié)奮斗，方能取得歷史征程中我們這一棒的優(yōu)異成績。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對我的縮小，因為我是處于人類之中。若是你說這與你無關(guān)，那么另一個角度來說你就是一個懦夫，一個忘國的懦夫。顧炎武說過：“天下興亡，匹夫有責(zé)?；蛟S你又會說，對于整個社會，我只是一粒沙，一顆石子微不足道。但是，積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，風(fēng)雨興焉。你的一小步就是祖國的一大步。朋友們，我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能去逃避，這樣我們才配當(dāng)一個中國人。第三篇：心中有榜樣教材分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動由三部分組成。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對困難快樂生活的態(tài)度。第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點和長處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。其影響可延續(xù)到人生終點，其廣泛可涉及到一個人的心理、意志、情感、道德品質(zhì)、性格能力、生活方式等諸方面，所以榜樣的力量在一個人成長過程中起著重要的激勵作用。兒童的特點是模仿性、崇拜性強，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空，更容易崇拜代表他們的心愿以及認為值得尊敬的人物，進而模仿他們的言行。教學(xué)建議1．建議以教材插圖為引領(lǐng)，讓學(xué)生認真、仔細地看后，講一講圖中講了一個什么故事。自己作為身體健全，要以孟晴同學(xué)為榜樣，珍惜自己的美好生活，不畏艱苦學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。在該部分教學(xué)中，建議以教材插圖為引導(dǎo)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點和長處。3．說一說“你對下面幾件事情有什么看法？”，是在學(xué)生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點和長處之后，如何將自己的長處和短處與別人的長處、短處進行比較。也可以辯論會的形式進行，加深學(xué)生的認知?；顒痈攀鑫覀兠刻於荚陂L大，在我們成長的道路上不能沒有榜樣。他們可能是我們的老師，可能是兒時的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相識。本活動就是從學(xué)生年齡特點出發(fā)，使學(xué)生看到別人
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