【正文】 四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。等等。各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人。班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會。本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果。二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。具體如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。采用各種方式開展活動。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。這學期我主要采取以下幾個措施：增強班級的凝聚力。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。初中班主任管理經(jīng)驗分享4一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任?！澳苻k事”是目的，辦成事是必須。“會讀書”是基礎，讀好書是理想。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。世上的感受，只有自己的才是最真實的。不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。同家長面談 次，電話聯(lián)系 次。使其在其它方面也有了顯著的進步。(七)注意發(fā)揮學生的特長孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。(六)發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。本學期被同學評為樂于助人獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。得到各任課教師的好評。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。班級真正成為一個和諧向上的集體。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。尤以李海靜、喬妲妲最突出。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。其次使用各類特色學生，揚長避短。品學兼優(yōu)，智商較高。(二)選拔班干部班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。至今學生以習慣成自然。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。初中班主任管理經(jīng)驗分享3一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。三、下一步的整改措施:認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數(shù)較少，轉化的程度也不盡人意。主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。做好和家長聯(lián)系的工作。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。積極抓好后進生的轉化工作。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。真的有必要總結一下，梳理一番。初中班主任管理經(jīng)驗分享2忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。這些都是我要及時解決的問題。對表現(xiàn)中等的學生關心不多，往往認為他們不用老師太操心。通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。放學后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。衛(wèi)生方面:學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。五、其他方面。取得了家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功。特別是那些問題學生，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極配合課任教師的教學工作。保證各科教學的正常進行。我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。制定今后一段時間的工作計劃和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。在原有學生干部基礎上做了很多調(diào)整，除原有班委會團委會外我還增加了“營養(yǎng)餐工作”管委會。相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：一、較大力度的發(fā)揮學生干部自主管理的作用。重在繼續(xù)做好學生養(yǎng)成教育的同時，不斷加強班級學生干部的培養(yǎng)。我一方面做好學生的思想工作，另一方面做好對學生的行為規(guī)范。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調(diào)整，由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班，并且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中班主任管理經(jīng)驗分享，請笑納!初中班主任管理經(jīng)驗分享1經(jīng)過一個學期的辛苦工作，我終于完成了學校交給的各項工作、任務，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結本學期按照學校安排我任九x班班主任。班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師，甚至每一個小朋友，所以，一個好常規(guī)的班級，班主任在其中應起著至關重要的作用。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可。五、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長，老師則通過家園聯(lián)系冊、家長、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。二、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽。孩子做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽。既然作為班主任，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。要想做好家長工作，我覺得首先應做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為班主任在這里與大家進行交流學習，我感到非常地開心，但我深深地知道當一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。幼兒園班主任管理經(jīng)驗分享5班主任官雖不大，但事關重大，情牽千萬家。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學到盡量多的知識。大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開展。由于視力的問題，打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細致，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境，在對班級幼兒教育上保持一致性。在工作中我們可以換位思考，相互理解，體諒。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補短。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。隨著孩子的成長，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回復他們的提問，相互的溝通更利于孩子的健康成長，也利于家長們對孩子教育的重視。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。”信念變成了行動，行動變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。播種一種習慣，收獲一種性格。播種一種信念，收獲一種行動。我們?nèi)齻€老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。我們還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。孩子們已經(jīng)習慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。我一直堅信：積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣。這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學習的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色