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幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享1200字大全(參考版)

2024-11-14 19:39本頁面
  

【正文】 “抱”,早晨接待幼兒時(shí),對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室,這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感。所謂“摸”,就是幼兒來園時(shí),老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手,孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,親切感。工作中,我總結(jié)出四個(gè)字,即:“摸”、“抱”“看”、“蹲”。教師能熱情地接待幼兒入園,也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。二、熱情接待每一位幼兒,使幼兒園成為孩子今天來,明天還想來的地方。雖然班級(jí)的兩位老師分工不同,但我們的工作目標(biāo)、方向是一致的:“齊心協(xié)力、共同合作,開展好班級(jí)工作”。比如在每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,我們是這樣安排的:班主任站在教室的門口,護(hù)送來接幼兒,負(fù)責(zé)孩子的安全;配班教師則維護(hù)室內(nèi)幼兒紀(jì)律;護(hù)送幼兒走后,班主任教師再與家長(zhǎng)溝通交流有關(guān)的事項(xiàng)。俗話說:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。這是我吸取多年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)果,更是我學(xué)習(xí)《新綱要》后利用新策略靈活管理班級(jí)幼兒的結(jié)果。一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易,因?yàn)樗枰嘀魅芜\(yùn)用自己的智慧和才能去精心管理。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好。一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。比如,在廣播操時(shí),你一個(gè)人做得不到位,看下來就會(huì)覺得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。開學(xué)時(shí),我表揚(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。還是那句話:愛是相互的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻?。問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。這兩種比喻都很精妙。有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹。不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多。班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享5我是20__年秋季接手的現(xiàn)在班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。當(dāng)然我也不會(huì)放縱他們,該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,因?yàn)槲疑钪鐞鄣膰?yán)重后果,那是危險(xiǎn)的愛,是不負(fù)責(zé)任的教育。因此,每天我都會(huì)找時(shí)間多跟孩子們說說話,特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,每天中午起床的第一件事,我都要坐在板凳上,為每一個(gè)孩子整理一下提歪的褲子,穿反的鞋子,沒有整理好的衣服,每天給小女孩梳頭后,我還會(huì)拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā),這樣,孩子與我越走越近,我成了他們的好朋友。為了改變教育中存在的5四、細(xì)心呵護(hù),關(guān)愛幼兒。這里面包含了有太多的信任,而這一切,都需要用真誠來換得。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用,她媽媽特別感激,說老人看不清字,也不知道怎么吃,幸虧老師細(xì)心。在與家長(zhǎng)的交往中,我們始終以真誠為服務(wù)宗旨,實(shí)實(shí)在在為家長(zhǎng)服務(wù),用真誠感動(dòng)家長(zhǎng),用真誠為我們的家園工作鋪路。三、做好家長(zhǎng)工作,實(shí)現(xiàn)家園共育家長(zhǎng)是我們重要的教育合作伙伴,只要做好家長(zhǎng)工作,我們的工作就成功了一半,而怎樣做好家長(zhǎng)工作,卻是一門很深的學(xué)問。(四)持之以恒,強(qiáng)化常規(guī)幼兒是白紙,立什么規(guī)矩就成什么方圓,讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的,老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,每次活動(dòng)前提醒,活動(dòng)后總結(jié)。如彩筆的蓋子總是丟怎么辦?吃蝦時(shí)怎樣避免蝦頭的刺扎手?幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪,發(fā)現(xiàn)問題就趕緊辦法解決,實(shí)踐后總結(jié),總結(jié)后再實(shí)踐。在幼兒用書上寫上名字,讓幼兒自己找書等等。這樣既鍛煉了幼兒認(rèn)知、合作能力,也做到了避免幼兒的消極等待。幼兒是一群活生生的個(gè)體,常規(guī)也需要根據(jù)幼兒的變化有所變化,班級(jí)里細(xì)微問題的處理方法也關(guān)系到整個(gè)集體。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。隨著幼兒在園生活時(shí)間的積累,他們形成了一定的規(guī)則意識(shí),此時(shí)可以用集體討論的方式建立規(guī)則,一起商議誰表現(xiàn)的好誰就當(dāng)小值日生,相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊,取消游戲資格。通過觀察我發(fā)現(xiàn),劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng),愿意幫老師做事情,我就把他倆一直帶在身邊,故事示弱,打水的時(shí)候讓他們幫我開門,抬著水壺,這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,很快消除了他倆的入園焦慮。如幼兒剛?cè)雸@時(shí)班里的幾個(gè)孩子總是哭鬧不止。因此在每一種活動(dòng)開展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,這樣孩子的規(guī)則意識(shí)就會(huì)潛移默化的形成。玩沙時(shí)不獨(dú)占工具,不揚(yáng)沙等。午睡的時(shí)候不說話,不打擾其他孩子等等。生活活動(dòng)時(shí)做到:如廁、洗手、喝水時(shí)要排隊(duì),一個(gè)一個(gè)輪流來。教育活動(dòng)時(shí)做到:上課時(shí)好好坐在小椅子上,不亂跑、不亂說話。(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要?,F(xiàn)在“1”的家庭模式造就了許多個(gè)性鮮明的孩子,而“不會(huì)等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽,讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,如在孔子教育思想中就有“少成若天性,習(xí)慣成自然”。其實(shí)我覺得這是我們每個(gè)人都能夠做到,因?yàn)橹挥旋R心協(xié)力,班級(jí)工作才能有條不紊。一切以工作為重。如:有的家長(zhǎng)對(duì)某位老師有意見時(shí),不管跟自己有沒有關(guān)系,都盡自己所能去幫助化解矛盾,而不是處處突現(xiàn)自己。教育上保持一致性,不可一緊一松。一、真誠互助,共同進(jìn)步。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。四、家長(zhǎng)工作在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們每天保證幼兒喝夠三杯水。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在和家長(zhǎng)交流的過程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、愛閱讀愛思考等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)英語律動(dòng)的興趣,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。二、教育教學(xué)工作本學(xué)期,我和羅老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,羅老師根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。在游戲:黑貓警長(zhǎng)、木頭人等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、適應(yīng)新老師。由于羅老師是中途接班,在幼兒入園前我們班三位老師通過以前衛(wèi)老師的教育筆記對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了大致了解,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了認(rèn)識(shí),使幼兒還沒來園,我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活以及新老師奠定了良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信,小班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長(zhǎng)溝通把家園共育做得更好。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式,孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知,社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化,大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與同伴友好交往,但是個(gè)別孩子潑好動(dòng),有攻擊性行為,經(jīng)過個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!四、家長(zhǎng)工作小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。對(duì)挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫(yī)生測(cè)身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,體質(zhì)增強(qiáng)了,使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng),幼兒的出勤率在90%以上。”午睡歌等等。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì),討論對(duì)策實(shí)施方案,對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo),經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。二、保教工作:為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,能積極參與各種集體活動(dòng),我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域,老師當(dāng)媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下:一、班況分析:本班孩子共54人,其中男孩子29人,女孩子26人。班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享2轉(zhuǎn)眼一瞬間,小班的孩子們已經(jīng)入園一期了,回顧這幾個(gè)月的工作,想說的太多太多。為今后的工作開展打下了更好的基礎(chǔ)。這也說明家長(zhǎng)和我們的許多想發(fā)和做法是相同的,都會(huì)持有一份感恩的心。六、迎新年活動(dòng)的準(zhǔn)備在新的一年來臨之際,為了讓幼兒過上一個(gè)快樂,有意義的新年,我們提早布置教室,貼拉花,掛彩燈,有的家長(zhǎng)還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花,體現(xiàn)出家園互動(dòng)的節(jié)日氣氛。平時(shí)家長(zhǎng)們還能遵守園內(nèi)作息時(shí)間,堅(jiān)持送孩子來園,配合班長(zhǎng)和老師的工作。都順利圓滿地完成。幼兒的活動(dòng)常規(guī)扎實(shí),家長(zhǎng)工作效果好,為這次開放活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。為日后開展工作打下了良好基礎(chǔ)。保育工作中,老師們?nèi)蝿谌卧梗驋呤覂?nèi)衛(wèi)生,配合管理幼兒的一日生活,配合班級(jí)的教學(xué)工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),周六周日還主動(dòng)來園加班,為開放活動(dòng)付出了艱辛的努力。為了迎接開放,老師們布置室內(nèi)環(huán)境,制作玩教具,培養(yǎng)幼兒的常規(guī),付出了許多努力。在開放之前,老師們兩次對(duì)十多名家長(zhǎng)開展動(dòng)員工作,使家長(zhǎng)能夠積極配合,支持班內(nèi)的工作。四、本學(xué)期全園的重要工作――開放本學(xué)期,為迎接全市開放活動(dòng),我班的老師團(tuán)結(jié)一心,奮斗拼搏,加班加點(diǎn),付出了艱辛的努力,為開放活動(dòng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備,為了做好開放課,老師們相互協(xié)調(diào),相互幫助,精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了書寫半日活動(dòng)方案。在我們的精心安排下,班內(nèi)的盤紙,搓紙,成為了幼兒最喜愛的活動(dòng)之一,每次活動(dòng)都有不同的新收獲。讓不同能力的幼兒在同一時(shí)間內(nèi)都能完成盤紙作品。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙,如何將紙條盤緊,粘貼好。內(nèi)容的選擇從簡(jiǎn)單到繁瑣,由淺入深。本學(xué)期,我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展,在許多方面有了明顯進(jìn)步。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研,虛心上進(jìn),能熱情為家長(zhǎng)服務(wù)。一、日常工作的完成本學(xué)期班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支持配合,處處以班工作為重,把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長(zhǎng)工作放在首位,認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作,一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開展和落實(shí),收到了良好的工作效果。初中班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享1200字第三篇:班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享1200字班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,崇尚務(wù)實(shí),堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。針對(duì)這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問題,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題:有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來,學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保。使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。這些活動(dòng)的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用。等等。
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