【正文】 班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們用愛心去感化他們，用誠(chéng)心去對(duì)待他們，對(duì)學(xué)生“不離不棄”，并且做到“親、勤”，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，那么就一定能帶出一個(gè)“團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏、進(jìn)取”的班級(jí)。由于我能夠做到公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立了一個(gè)公正嚴(yán)明的形象，每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤都能夠真心接受我的指正和教育。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多，在處理各項(xiàng)問題時(shí)，更應(yīng)做到公正、平等，不能因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差，以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應(yīng)當(dāng)一視同仁，具體問題具體對(duì)待、處理。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他的變化，更加堅(jiān)定了我對(duì)孩子們的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。為了幫助他專心聽課，管好自己的嘴巴，我請(qǐng)他擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)，協(xié)助我管理班級(jí)的紀(jì)律。曾經(jīng)有一位小男孩，活潑好動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力極好，非常惹人喜歡。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。三、感化學(xué)生，強(qiáng)化能力。要使工作循序漸進(jìn)、有條不紊，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，勤動(dòng)腦，勤思考，在處理班級(jí)的事務(wù)時(shí)都要想想用什么方法處理，學(xué)生才能接受。勤動(dòng)腦。比如：教室里偶爾出現(xiàn)的碎紙，我就彎腰撿起來(lái)；紙屑我扔垃圾桶；與同學(xué)們一起大掃除后，我總是自己把工具放整齊……漸漸地，同學(xué)們變得自覺了，很多好習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。班主任雖是班級(jí)的工作組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而也要做實(shí)施者，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，也只有這樣，班主任才能更具有影響力和說服力。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我發(fā)現(xiàn)他這一苗頭后，立即找他談心，認(rèn)真傾聽他的想法，與他進(jìn)行多次交流，解開他心中的不解，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同努力督促他學(xué)習(xí)，對(duì)于他的閃光點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使他樹立自信心，漸漸地讓他把心給收了回來(lái)?？梢岳冒鄷?huì)時(shí)間說，平時(shí)要多打預(yù)防針，發(fā)現(xiàn)問題的苗頭及時(shí)說；另一方面，要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。作為班主任，必須給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以及幫助他們解決他們心中的疑惑和不解。要經(jīng)常和學(xué)生多交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。作為班主任，要想做好班內(nèi)工作，管理好班集體，首先應(yīng)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做到以勤治班。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我平時(shí)做到書寫規(guī)范認(rèn)真。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。淺談小學(xué)班主任管理工作文昌市一小謝小媚一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同管理班集體想搞好班級(jí)管理，單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級(jí)教師集體的力量和班級(jí)家長(zhǎng)的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來(lái)。班規(guī)的制定，我一直以來(lái)都認(rèn)為是全班師生共同的事情。”一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是班級(jí)制度來(lái)保障的。一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。所以說，教室布置也是非常重要的。二、教室布置環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存的自然條件的綜合。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。一、建立班委機(jī)構(gòu)在班級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu)，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。“親其師信其道”，我相信只要我們每一位教師都能做到“愛學(xué)生，樂奉獻(xiàn)”，那么學(xué)生也一定會(huì)喜歡你，愛你，尊敬你，這樣何愁教學(xué)成績(jī)提高不上呢！小學(xué)班主任班級(jí)管理方法之我見班及管理是指班主任對(duì)全班學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)、生活等工作的管理。比如：我把賣廢紙、賣水瓶的錢攢起來(lái)，當(dāng)做班費(fèi)。學(xué)生是“初生牛犢不怕虎”。我常常告訴學(xué)生“我是一個(gè)懶老師，不要依靠我。“分工明確，放手讓學(xué)生管理”這樣學(xué)生都有責(zé)任感，半學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，紀(jì)律也比較好。衛(wèi)生班長(zhǎng)張浩和楊華盡職盡責(zé)，無(wú)可挑剔。如果老師有事進(jìn)班級(jí)找學(xué)生，要向班長(zhǎng)請(qǐng)假，這樣班長(zhǎng)的威信就樹立起來(lái)。各口班長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的責(zé)任，互相商量協(xié)調(diào)。對(duì)于我班的學(xué)生，我常常是放手讓讓班長(zhǎng)管理。其中考試時(shí)，他竟然靠了50多分，他媽媽見到我都激動(dòng)的直掉眼淚：“王老師，真是謝謝你，沒想到他還考這么高的分?jǐn)?shù)呀！現(xiàn)在俺孩子回家都是主動(dòng)寫字，俺真是高興呀！”三、關(guān)注班級(jí)管理，創(chuàng)新管理方法。課下，我特意安排5名書寫端正的優(yōu)秀學(xué)生，輪流輔導(dǎo)其作業(yè)和字體。不論寫得好與不好，我都暗示學(xué)生鼓掌，給他喝彩。我就暗自想辦法：要幫助武卓林樹立學(xué)習(xí)的信心。去年，我所教的班級(jí)中