【正文】 有了完整，嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)，才能保障班級工作快速、有效的展開，并收之以良好的效果。例如；每組的生活組長在本組安排班級衛(wèi)生值日人員，誰掃地誰拖地誰擦黑板都由其安排，對每天檢查衛(wèi)生情況的生活委員負(fù)責(zé)，生活委員直接對班長或班主任負(fù)責(zé)，生活委員和班長在自己所在的小組中又會受到生活組長等其他組長的管理。為了保障班長和團(tuán)支部能有效執(zhí)行命令，開展工作，我在工作中，在每一小組中設(shè)立團(tuán)支部組長、紀(jì)律組長、生活組長、語文組長、外語組長、數(shù)學(xué)組長、政治組長、歷史組長、地理組長和理科組長，這些組長對班委中對應(yīng)的班干負(fù)責(zé)，受班干監(jiān)督。第一部分是班級的靈魂—班主任，班主任是班級的最高機(jī)關(guān)，可以認(rèn)為是班級的權(quán)力機(jī)關(guān)，主要負(fù)責(zé)制定班級發(fā)展規(guī)劃以及具體的規(guī)章制度；第二部分是以班長為核心并領(lǐng)導(dǎo)的生活委員、紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員，主要負(fù)責(zé)執(zhí)行班主任布置的任務(wù)，統(tǒng)一管理班級日常事務(wù)；第三部分是以團(tuán)支部書記為核心并領(lǐng)導(dǎo)的文藝委員、宣傳委員、組織委員和體育委員，主要負(fù)責(zé)班級文化建設(shè)，為同學(xué)們營造良好的文化環(huán)境和開展各種學(xué)校、班級文化活動，以及執(zhí)行團(tuán)支部的決定。第五篇：班主任管理經(jīng)驗(yàn)班主任班級組織建設(shè)實(shí)踐班級組織建設(shè)是一個班主任管理班級的核心工作和任務(wù)，一個合理、高效的班級管理機(jī)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)一個班級長效發(fā)展的關(guān)鍵，一個班主任多大程度的開發(fā)和利用這個組織機(jī)構(gòu)就能實(shí)現(xiàn)多大程度班級的發(fā)展。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我會主動打掃班級衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動問候，生活上有困難的學(xué)生我會給予生活上的幫助。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。而當(dāng)前我們的學(xué)生，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí)，安全意識普遍缺失，上當(dāng)受騙，過不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育，加強(qiáng)對學(xué)生安全知識的傳授，提高學(xué)生的安全意識，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)安全（實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體育運(yùn)動、課外學(xué)習(xí)），生活安全（飲食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲詐、勒索、性侵犯、矛盾糾紛），網(wǎng)絡(luò)安全（網(wǎng)絡(luò)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)犯罪），心理、衛(wèi)生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高學(xué)生的自我防范意識，確保學(xué)生健康成長。加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，時刻不忘安全提醒“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安、社會平安、自己平安。（班主任工作）其實(shí)這些問題與班務(wù)工作中存在的問題有密切的聯(lián)系，從一定意義上講，協(xié)助課任老師解決了這些問題，班務(wù)工作就會躍上一個新的臺階。雖然課任老師的工作相對班主任老師來說，可能要單純些。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗(yàn)和做法。在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解任課教師的一些想法、做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。因此，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。及時與任課教師溝通。發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育，對違紀(jì)學(xué)生的教育做到既嚴(yán)肅，又耐心、誠懇。每周班會及時反映班級出現(xiàn)的有關(guān)問題，了解學(xué)生動態(tài)，商量辦法，制訂措施，解決問題。班里曾有一位男生，在剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，成績一直在進(jìn)步，后來，該生的成績有點(diǎn)下降，由于性格內(nèi)向，平時很難把握其思想動態(tài)，我多次找這位學(xué)生談話，了解到由于知識逐漸加深，就覺得讀書實(shí)在太苦了，漸漸地產(chǎn)生對某些科目有厭惡之感，于是在課堂走神，睡覺，課余經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，導(dǎo)致了成績的下降。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，均不成熟，也都在考證之中，請各位同行老師們指點(diǎn)。四、選擇另一種與家長的共同方式。其實(shí)我們在大力推行“賞識教育”前更應(yīng)該樹立教師的威信。反思以后我就“言出必行”了，不背書的，下午我陪著背書；經(jīng)常無故打人的，我陪他一起學(xué)習(xí)“金礪小學(xué)一日常規(guī)”；經(jīng)常不完成作業(yè)的，下午我陪著他在教師做作業(yè)。這點(diǎn)我至今也未真正做到，佛說人不可妄語，其實(shí)教師經(jīng)常說“妄語”，以前的我也是于此，比如生氣一個孩子實(shí)在調(diào)皮時，我會對他說把、做多少遍。從第二天起，我發(fā)現(xiàn)班上的工具間便得整整齊齊的了，于是我就在想也許只有深入人心、深刻難忘的教育才是最適合孩子的教育，而身體力行正好能起到這樣的作用。然后我徑直走向講臺，在黑板上寫下“十秒”兩個大字，告訴孩子們我只用了十秒的時間，十秒就可以展現(xiàn)出一個干凈、整齊的工具間。二、言傳身教，以自己的切實(shí)行動來影響他們。讓全班同學(xué)來督促班干部“改變自己，影響他人”。同時每天對班干部工作進(jìn)行及時總結(jié)，做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。如我班從早讀到午自習(xí)、晚自習(xí)都會有輪值班干部，我盡量讓他們從單純的“積分員”轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察員、“評論員”可以進(jìn)行簡單的思想教育并糾正同學(xué)錯誤。一、重點(diǎn)培養(yǎng)班干部業(yè)務(wù)能力。第三篇：班主任管理經(jīng)驗(yàn)。我覺得，只要每個教師能夠以愛心、細(xì)心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題。一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級工作已步入正軌。從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會得到家長的認(rèn)可。其次是通過家園聯(lián)系園地將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。”我們做教師的一定要讓家長知道我們對孩子的愛。如：我班的周淑棋父母在外地打工，言語不多，我們給予她更多的關(guān)愛，漸漸地，小淑棋的笑臉多了，開朗了、活潑了。當(dāng)今社會都是獨(dú)生子女，所以做好家園工作也是一件不容易的事情。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話?！岸住保褪窃谂c孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。只有做到了這四個字，我認(rèn)為才能算得上是“熱情”。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。從而促進(jìn)了每個幼兒在原有水平上都能得到不同的發(fā)展。實(shí)踐告訴我們這樣做是上好的良策，既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動的目的。一個班級的和諧發(fā)展，離不開兩位教師的相互支持，相互配合。在此，我來談?wù)勎易鲇變簣@班主任工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、班級內(nèi)兩位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，送走了一屆又一屆的幼兒，但我覺得得益最多的是這一屆幼兒。幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)分享1000字第二篇：幼兒園班主任管理經(jīng)驗(yàn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)萊西市院上中心幼兒園周曉艷時代的發(fā)展使教育的功能正在發(fā)生巨大的變化，它給班主任的作用賦予了新的內(nèi)涵，對班主任的角色提出了前所未有的挑戰(zhàn)。此外，我還堅(jiān)持給家長們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā)，讓家長們及時了解幼兒在園所學(xué)，碰到節(jié)假日也會送上祝福語，碰到寒暑天也會發(fā)條溫馨提示。同時也非常的自責(zé)，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長交代要給孩子喂藥，結(jié)果那天太忙，我們竟然都忘記了，放學(xué)時候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對我笑著說：“沒關(guān)系，孔老師是個非常用心的人，今天一定是工作忙，誰還不會忘事呢是吧。保持微笑我很慶幸，我平時最愛笑，每天面對家長我都會微笑，每次開家長會比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf著，家長們都說我是個活潑又隨和的班主任，所以他們平時對班級有什么建議都直接跟我說了，從不藏在心里。三、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見，進(jìn)行情景訓(xùn)練，現(xiàn)在每個孩子在幼兒園里見到長輩，基本上都會主動的問好了。每次出教室之前，我都會一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見到叔叔阿姨要問好，比比誰的小嘴巴嘴甜了。從這兩件事情可以看出，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，首先是要班級老師形成一致的管理模式，然后就是要堅(jiān)持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則，在他們做事情中講規(guī)則是沒有做事情之前講規(guī)則的效果好，因?yàn)樽鍪虑榈臅r候，他們的注意力是不會放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯、睡覺的習(xí)慣。之后，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐，練習(xí)孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處，小腰彎曲的壞處，孩子們都會把小腰挺的直直的，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時候，我從來都不發(fā)出聲音，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽不見聲音，只能聚精會神的看著我們，久而久之，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣，這樣課堂秩序也提高了很多。因此我認(rèn)識到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，老師一定要堅(jiān)持有耐心。后來，每次在他們排隊(duì)之前，我都會一遍一遍的重復(fù)著排隊(duì)的規(guī)則：輕輕的走過去，先來后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄，站到隊(duì)伍里面后，要小