小班語言：聽說游戲變臉-文庫吧資料
2024-11-14 19:35本頁面
【正文】 的重點內(nèi)容轉化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導孩子游戲的活動。第五篇：小班聽說游戲活動教案小班聽說游戲活動教案由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準確。引導語：哪一組傳的悄悄話最準確？哪一組傳的悄悄話不準確？為什么會出現(xiàn)這些情況？，增加游戲的難度。（3）第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后通牒一個幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。（1）第一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準確不準確。②每組的最后一個幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。教師再請各組最后一個幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準確不準確。（1）引導語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。傳話游戲》。：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。，體驗游戲的樂趣。家園共育：請家長結合親子手冊《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯”的游戲。交流：誰提出的錯句最好改？誰提出的錯句最難改？看看同伴得到了什么獎品，說說想用獎品做什么。要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯句只說一遍，改錯的幼兒要仔細聽。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫??！桌上放著一個筆和一個紙，風一吹，筆就飛起來了。第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進行改錯。公雞媽媽和小雞在草地上玩。(1)教師描述：春天來了，大地一片金黃。規(guī)則：要仔細聽清楚，想想錯在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯句?！苯榻B游戲的玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則。請小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天?；顒又笇В豪首x“滑稽歌”，引出游戲的名稱。材料配套：親子手冊《領域活動積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?！彪S后，我們又進行了角色扮演：老師當兔媽媽，幼兒分別扮演小花貓、小黃狗、小公雞等，邊玩邊練習文明禮貌用語，由于游戲取材于日常生活，且比較符合幼兒的年齡特征及接受水平，所以幼兒爭著扮演角色進行表演，收到良好了的教學效果。我在游戲“兔媽媽請客”中用積木布置成兔媽媽的家，運用了自制的立體動物教具，邊演示邊運用不同的音調(diào)為不同的小動物配音，讓幼兒通過看、聽等途徑對“兔媽媽請客”的事件有一個深刻的了解，然后采用啟發(fā)性的提問方式幫助幼兒鞏固、掌握短句。小班幼兒口語表達能力較弱，他們總是斷斷續(xù)續(xù)地講，有時根本就不能表達清楚。幼兒在游戲中學會了不少詞語，從而豐富了詞匯量?！薄坝帽亲泳硐聛怼！薄斑@蘋果真大。幼兒的回答也多種多樣：“一個大蘋果。在講述故事的過程中，我請四名幼兒分別做蹲、鉆、站、躲的動作，使幼兒初步理解這幾個動詞的含義，然后再通過游戲的方法一步步消化。于是我們設計了一些游戲來幫助幼兒增加詞匯量，擴大詞匯范圍。四、通過聽說游戲，發(fā)展幼兒的語言表達能力(一)利用聽說游戲豐富幼兒的詞匯量詞匯量的豐富與否，直接影響幼兒口語表達能力的強弱。再如，在學習繞舌音的游戲中，我先讓幼兒從“奇妙的盒子”中摸出小魚、小蝦、石頭等教具，并學說句子“這是小魚”“這是小蝦”等；然后老師和小朋友分別戴上“鴨媽媽”和“小鴨子”的頭飾，引導幼兒說出：“老師是鴨媽媽，我們是小鴨子”。我們注重培養(yǎng)幼兒聽音、辨音和準確發(fā)音的能力，為此設計了不少語音游戲。特別是把各種動物的叫聲作為游戲的內(nèi)容，幼兒最感興趣，他們往往喜歡多次重復而不厭煩，如：小雞――嘰嘰，小鴨――呷呷，小鴿子――咕咕，小貓――喵喵??(二)培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音習慣小班幼兒的語言不規(guī)范，咬字不準。幼兒通過聽說游戲可以練習發(fā)音，使發(fā)音器官靈活、協(xié)調(diào)地活動。所以聽說游戲的基本規(guī)則就是要有良好的傾聽習慣。以游
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