小班語言：聽說游戲《變臉》-預(yù)覽頁
【正文】 的興趣。二、通過聽說游戲，促進幼兒傾聽能力的提高聽說游戲為幼兒提供的是一種不同于其他語言學(xué)習(xí)的場合，使幼兒在參與學(xué)習(xí)時具有更多的主動性和自主性，因而有利于幼兒傾聽能力的提高。三、利用聽說游戲培養(yǎng)幼兒清楚、正確的發(fā)音能力(一)引導(dǎo)幼兒模仿發(fā)音幼兒由于年齡小，經(jīng)驗少，模仿便成了幼兒初學(xué)時的心理需要。準確地感知語音，是幼兒準確發(fā)音的先決條件。通過富有情節(jié)的表演，幼兒在輕松而愉快的氛圍中練習(xí)了繞舌音。如，游戲“小雞在哪里”：小花雞蹲在盆子里，小黃雞鉆到椅子下，小黑雞站在石頭上，小白雞躲在樹后面。”“一個又圓又大的蘋果?！??幼兒踴躍發(fā)言，其中涉及了動詞、名詞、形容詞、代詞、量詞等。于是，我們利用一些游戲來耐心地引導(dǎo)他們說完整的句子，如，在結(jié)合文明禮貌教育，練習(xí)用普通話講文明禮貌用語時。第三篇：語言活動：《改錯》(聽說游戲)語言活動：《改錯》(聽說游戲)活動目標：仔細地聽，辨別錯句，能較正確地組詞連句。顛倒歌》。你說好笑不好笑。第一次游戲，教師描述，幼兒改錯。(2)引導(dǎo)幼兒想想：錯在哪里？可以怎么改正？(3)以搶答的方式，請幼兒用不同的方法改正錯句，修改正確的給予獎品獎勵。幼兒自由結(jié)對，相互提出錯句和修改錯句?；顒友由欤簠^(qū)域活動：在語言區(qū)請幼兒結(jié)伴玩“改錯”的游戲，然后將錯句編成一段笑話?；顒訙蕚洌海夯顒忧白層變喝齼蓛傻叵嗷フf悄悄話，或自由地與教師說一唏好聽的悄悄話?；顒舆^程：，引出游戲的名稱。（1）玩法：幼兒分成四個小組，教師分別跟每組的第一個幼兒說一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌?。 比缓?，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個幼兒，一個傳一個，直到傳給最后一個幼兒。，遵守游戲規(guī)則。，總結(jié)游戲的經(jīng)驗。（2）引導(dǎo)幼兒自由組隊，自編悄悄話進行游戲?！?6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。二、活動目標知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達。輕重、厚薄、長短的玩具若干。師：老師這里有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?幼：乒乓球。師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)幼兒回答白色，并且手指著墻壁。再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高?；顒訙蕚洌簝砂谚€匙。指導(dǎo)語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜?教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。指導(dǎo)語：咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖?！敝v對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。(這是幼兒自主游戲、必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定?；顒訙蕚洌哄伾w一個。介紹游戲玩法。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲
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