小班語言：聽說游戲《變臉》-全文預(yù)覽
【正文】 玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。四、活動準備物質(zhì)準備：課件。過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達能力。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。第五篇：小班聽說游戲活動教案小班聽說游戲活動教案由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。引導(dǎo)語：哪一組傳的悄悄話最準確？哪一組傳的悄悄話不準確？為什么會出現(xiàn)這些情況？，增加游戲的難度。（1）第一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準確不準確。教師再請各組最后一個幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準確不準確。（1）引導(dǎo)語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。家園共育：請家長結(jié)合親子手冊《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯”的游戲。要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯句只說一遍，改錯的幼兒要仔細聽。第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進行改錯。(1)教師描述：春天來了，大地一片金黃?！苯榻B游戲的玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則?；顒又笇?dǎo)：朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則。我在游戲“兔媽媽請客”中用積木布置成兔媽媽的家，運用了自制的立體動物教具，邊演示邊運用不同的音調(diào)為不同的小動物配音，讓幼兒通過看、聽等途徑對“兔媽媽請客”的事件有一個深刻的了解，然后采用啟發(fā)性的提問方式幫助幼兒鞏固、掌握短句。幼兒在游戲中學(xué)會了不少詞語，從而豐富了詞匯量?！薄斑@蘋果真大。在講述故事的過程中，我請四名幼兒分別做蹲、鉆、站、躲的動作，使幼兒初步理解這幾個動詞的含義，然后再通過游戲的方法一步步消化。四、通過聽說游戲，發(fā)展幼兒的語言表達能力(一)利用聽說游戲豐富幼兒的詞匯量詞匯量的豐富與否，直接影響幼兒口語表達能力的強弱。我們注重培養(yǎng)幼兒聽音、辨音和準確發(fā)音的能力，為此設(shè)計了不少語音游戲。幼兒通過聽說游戲可以練習(xí)發(fā)音，使發(fā)音器官靈活、協(xié)調(diào)地活動。以游戲方式組織的聽說游戲，對促進幼兒積極傾聽能力的提高具有特殊的作用。(二)用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境教師通過自己所說的話，直接描述或指出游戲中的角色及所處的環(huán)境。這種特殊形式的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引幼兒參與到語言學(xué)習(xí)活動中去，并在積極愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)。（1）請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，老師咪咪笑。教師參與游戲（1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。（2）交代新游戲規(guī)則。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。通過觀看表演，引起幼兒的注意及興趣。教學(xué)準備：事先請另一位老師示范表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語培養(yǎng)幼兒仔細聽的習(xí)慣及快速對答的能力。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。”請變臉大師一種一種地表演。”教師邊出示臉譜邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。（2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動作。幼兒自主游戲。第二篇：幼兒園小班聽說游戲初探幼兒園小班聽說游戲初探聽說游戲，是用游戲的方式開展的語言教育活動，是一種由教師設(shè)計組織、幼兒自愿參加的語言教學(xué)游戲。如在玩“打電話”的游戲時，教師先布置家的環(huán)境再出示電話玩具，吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒游戲
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