小班語言我會變教案（共5篇）-全文預覽
【正文】 幼兒介紹滑梯及其玩法。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”?；顒恿鞒蹋和嫱婢哒译姵亓私怆姵匮由?。5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。飛啦飛啦飛啦。我們來說一遍。小魔術(shù)變完了，小朋友們來說說我們變了什么呀？（出示圖譜），進一步幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：那我們現(xiàn)在就用腳來變一變。我們用手臂，用腰都變過了，可是有一個寶寶不高興了，他說：我也想玩變魔術(shù)，可以和你們一起變嗎？（腿）幼：可以。剛才我們用手臂變魔術(shù)變成了小飛機，可是呀我們的腰說話了，我也要變魔術(shù)，我也要變魔術(shù)。2．用身體變魔術(shù)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容師：剛才呀，寶寶們用手指變了魔術(shù)，我們還能用身體變魔術(shù)呢，想不想變一變啊。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成花孔雀呀。二．活動準備：圖譜 三．活動過程：1．用手指變魔術(shù)的游戲，引出主題。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。老師來找找。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。(教師用動作提示。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。它有一個好聽的名字叫小袋袋。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。小班語言我會變教案3活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯活動準備：《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。教師小結(jié)：動物大有動物大的好處，動物小有動物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動物吃的東西也少，不容易餓。游戲2：教師為幼兒準備許多動物的卡片（大小很明顯的動物）放在教室的各個位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應的動物卡片。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？（3）咱們來看看小女孩的第三和第四個夢，猜一猜小女孩變小之后又會在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€地方用小紙條遮起來）教師幫幼兒打開紙條驗證。活動準備：音樂、教學掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。第一篇：小班語言我會變教案小班語言我會變教案3篇作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性?！白冃 被颉白兇蟆钡脑竿Ｐ∨⒃谀睦?？在兜里有什么好處？（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰找的最快。？其實咱們不能真的變小，咱們可以用手來表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來更大或更?。坑螒?：按教師指令讓幼兒的手變大變小。一起來說一說大動物都有什么，小動物都有什么。嘗試用語言和動作表達自己“變小”或“變大”的愿望。寶寶變小了發(fā)生了什么事？你覺得變小了好嗎？請幼兒用語言表達“有一天，我夢見我變小了……”如果變大了會發(fā)生什么事？游戲：變大變小。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的
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