【正文】 問：1）聽了歌曲你想到什么？2）他們生活的地方叫什么？生答（澎湖灣）。讓我們?nèi)ヂ犅犓母?。（此環(huán)節(jié)由師生共同創(chuàng)設(shè)出一個(gè)“踏浪”的情境，全體學(xué)生表演“踏浪”，教師用鋼琴刮奏出海浪的聲音，營造海浪的情境，讓學(xué)生身臨其境，師生互動，加深師生之間的感情）剛才我們回憶了自己童年的一段美好時(shí)光。等)同學(xué)們想去踏浪嗎？讓我們唱著歌去海邊踏浪：（發(fā)聲練習(xí)：上、下行進(jìn)行3組）▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼5▏ 5 ▏50 ║ 吧吧吧吧吧吧吧吧吧。168。個(gè)別學(xué)生模仿。（此環(huán)節(jié)以一首輕松愉悅的歌曲《童年》引入學(xué)生對自己以往生活的回憶，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）同學(xué)們的生活充滿著情趣。每個(gè)人都有自己的的童年生活，這使我想起小時(shí)候和外婆在海邊玩耍的快樂時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時(shí)光的懷想。指導(dǎo)學(xué)生正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱。進(jìn)一步表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個(gè)腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情。音樂課的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會歌曲，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣以及對音樂的審美，本堂課對音樂審美的培養(yǎng)也有不足，下次備課上課都應(yīng)注意。（拍手拍肩）四、總結(jié)歌曲師：伴隨著優(yōu)美的音樂，我們的音樂之旅要結(jié)束了，同學(xué)們你有什么收獲呢？知道了澎湖灣在臺灣，了解了澎湖灣的地理位置，同時(shí)還了解了歌曲的創(chuàng)作背景，并且學(xué)會了這首校園民謠《外婆的澎湖灣》。）有感情演唱歌曲。（2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。指導(dǎo)演唱第二部分。（4）完整演唱第一樂段。（3）慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)?？傊?，以靈活為原則。（學(xué)生可能會拉長聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。朗讀歌詞師：“我們剛才看到了澎湖灣的景色，美得像詩一樣，同時(shí)了解了歌曲的創(chuàng)作背景，下面請同學(xué)們像朗讀詩歌一樣，帶著感情朗讀歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲播放音樂，學(xué)生思考：（1）歌曲的調(diào)號和拍號分別是什么？（2）詞曲作者是誰？（3）歌曲分為幾個(gè)樂段。他說，當(dāng)時(shí)他在電話里唱了這首歌，可是電話的那一頭在他唱完后沒有任何聲音，他可以感覺到外婆在啜泣、流眼淚。在臺灣的西部，有一個(gè)地方，它由六十多個(gè)島嶼組成，被稱為澎湖列島，其中由幾個(gè)大島組成的海灣就是美麗的澎湖灣。澎湖灣,澎湖灣,外婆的澎湖灣,有我許多的童年幻想,陽光、沙灘 海浪、仙人掌,還有一位老船長。聆聽朗讀，回答問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，很高興又和大家見面了，歡迎來到音樂王國。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件 教學(xué)方法：聽唱法，欣賞法，情境法、教唱法，示范法、表演法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年美好時(shí)光的懷念。所以，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把我們的國家建設(shè)得更加強(qiáng)大，那樣，誰也不敢把臺灣搶走了！好嗎？下課！第三篇：外婆的澎湖灣音樂教案《外婆的澎湖灣》教案教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。師生共同跟隨范唱音樂完整的演唱歌曲 歌曲處理：師：“老師想問問同學(xué)們，你們想用什么樣的情緒表現(xiàn)這首歌曲？” 生：“優(yōu)美的，輕柔的??” 完整演唱歌曲。”（出示歌詞）生：（在教師的啟發(fā)下，帶著情感朗讀歌詞）演唱歌曲師：“現(xiàn)在請同學(xué)們帶著你對澎湖灣的熱愛，隨著音樂把這首歌曲輕輕的唱出來，好嗎？” 生：“好。）朗讀歌詞。播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的動作表現(xiàn)音樂 教師范唱。下面就讓我們一起去澎湖灣看看吧！”（播放澎湖灣的圖片，同時(shí)播放音樂）二、學(xué)習(xí)新歌初步感受師：“同學(xué)們，澎湖灣是不是很美？（請學(xué)生用自己的語言描述一下澎湖灣的景色）生：“美。”認(rèn)知——了解臺灣和澎湖灣師：臺灣位于我國的東南部，是我國第一大島。師：“請同學(xué)們隨