【正文】 有了更多的了解，無論是欣賞還是演唱都有了進一步的收獲。）四 拓展部分小結(jié)：今天我們學會了一首校園民謠《外婆的澎湖灣》，希望同學們通過今天學習這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天！請同學們下節(jié)課收集關(guān)于大陸校園民謠和臺灣校園民謠的歌曲，并學會其中的一首，下節(jié)課我們來開個民謠演唱會，在歌聲中回歸自然，感受自然。（大大提高學生對音樂的濃厚興趣，并且達到了培優(yōu)輔差的效果，因為演唱可以讓唱的比較好的同學來擔任，鍛煉了學生的膽量，發(fā)揮了其特長，而打擊樂的演奏可以讓唱得不好的學生來表演，提高了對音樂的興趣。有感情的演唱歌曲（一邊回憶那一幅幅美麗的畫面，用輕松自然的聲音來演唱）。同時注意歌唱的狀態(tài)：張大嘴巴，聲音音量適中，自然的發(fā)音，并且?guī)еp松、清新的感覺來演唱。師：現(xiàn)在請把你認為不好唱的地方找出來我們一起來唱唱 生找出并多次練習。請大家注意歌唱的姿態(tài)。播放課件，簡介葉佳修，簡單介紹校園民謠。學生跟著音樂哼唱。并請大家邊聽邊跟著哼唱一下。二、導(dǎo)入歌曲師：同學們，我們先來聽一首好聽的歌，聽完后告訴老師第一：你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）第二：當你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？（師點擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）（用一首孩子們都熟悉的歌曲來引入，容 易集中孩子的注意力，提起孩子的興趣）請同學來說說剛剛老師提的問題。五年級屬于小學高段，學生已經(jīng)具備一定的識譜能力，這又是一首學生比較熟悉的歌，所以采用自己識譜的方法，但歌中切分節(jié)奏的掌握有一定難度，需要多聽，所以同時采用聽唱法，兩種方法相結(jié)合。用自制小樂器準確地為歌曲伴奏，小組之間伴奏配合默契。教學重難點：能流暢、完整地有感情演唱歌曲。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。第三篇：《外婆的澎湖灣》教案《外婆的澎湖灣》教案教學目的：通過學唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。而合作配合，群策群力不僅能使知識技能得到提高，也有利于培養(yǎng)團結(jié)合作的團隊精神。有的小組拍手，有的小組用自制沙錘，響板，三角鐵等打擊樂器合奏，有的小組用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，有的小組有感情地演唱，學生間的合作愉快而富有成效。歌曲《外婆的澎湖灣》當學生學會為這首歌曲伴奏后，他們便急切地想用多種形式表現(xiàn)歌曲。2．科學合理分組目前，課堂上合作學習小組為四人，六人或八人組，都是就近組織，隨意性較大，學生參與度不均，這樣分組往往很難發(fā)揮學習小組合作作用，要提高學生互相合作質(zhì)量，使每一位學生都能在合作學習中得到提高，我根據(jù)合作的內(nèi)容及學生的學習情況科學合理分組，讓每位學生在學習能力，興趣，特長等方面合理搭配，以此來保證組內(nèi)成員間的差異性，互補性，組間競爭公開性，在對歌曲《外婆的澎湖灣》合作學習時，將器樂較好的同學分到各組，識譜能力較強的同學分到識譜較慢的組中，讓平時不太愛合作交流的同學編在一組，教師當組長，與他們一起交流合作，幫助他們掌握合作學習的方法，激勵他們積極主動地參與合作學習。當學生學會歌曲后，當他們傾聽葉佳修唱的視頻時就想躍躍一試。下面從以下方面，運用新課程理論來指導(dǎo)學生開展有效合作學習： 1．明確合作任務(wù)歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，學生非常喜愛。讓學生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。五、表現(xiàn)歌曲分組比賽，每組推選四名同學演唱，四名同學伴奏，上臺表演唱歌曲。學生與老師一起為歌曲伴奏。四、為歌曲編配伴奏師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱。學生完整地跟鋼琴唱一遍，個別學生提出不會的地方單獨練習。三、學習歌曲學生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪？（師點擊出示歌詞、圖）學生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動畫并思考這首歌曲描寫了什么？表達了什么樣的感情？（師點擊屏幕顯示歌曲flsh 動畫）師介紹這首歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，學生傾聽范唱帶，思考用什么情緒去演唱？學生跟范唱帶學唱一遍，師提出要求，在學唱過程中教難部分用筆勾出來。師： 現(xiàn)在我們就先來聽一下《外婆的澎湖灣》（師播放《外婆的澎湖灣》視頻。師：不管大家熟不熟悉，都沒有關(guān)系，老師今天呢會把大家教會這首歌的。師：那好，老師唱上句，同學們一塊兒接下句好不好？生：好。教學時數(shù)： 一課時（40分鐘）教具： 音響、電腦、投影儀、鋼琴、吉他、小樂器 教學過程一、組織教學，唱《師生問好歌》。教學重難點：、完整地有感情演唱歌曲，從歌曲《外婆的澎湖灣》中獲得音樂情感的體驗。，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯(lián)想空間。葉佳修把陽光、沙灘、海浪、仙人掌、老船長等寫進了歌曲中，給我們呈現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷；此歌曲的旋律唯美動聽、節(jié)奏富于變化，且為大調(diào)曲式給人以美的享受。由于這首歌牽動著很多人的心，這首歌便寫進了我們小學五年級的音樂教材。音樂人葉佳修于1979年（民國68）年在唱片公司安排下認識了歌手潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖灣與外婆祖孫