外婆的澎湖灣教案最終定稿-文庫吧資料
2024-11-14 18:38本頁面
【正文】 待這么美的歌詞是怎樣唱的，接下來我們來欣賞歌曲《外婆的澎湖灣》。接下來，老師挑選一些同學來讀一下歌詞，誰愿意為大家展示請舉手。一個腳印是笑語一串，消磨許多時光，直到夜色吞沒我倆在回家的路上。坐在門前的矮墻上一遍遍懷想，也是黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半。今天我們要去的這個地方叫澎湖灣，位于臺灣海峽中流，屬于澎湖縣，它由很多個島嶼組成，不僅風景優(yōu)美，還盛產很多海鮮呢！不過，這節(jié)課我們可不是來吃海鮮的，大家翻開書本，來看一下今天我們要學的歌曲《外婆的澎湖灣》的歌詞。學法指導：導入法、欣賞圖片法、講解法、聆聽音樂法、讀歌詞法、練聲法、延伸法 學習過程：一、課堂導入。通過在課堂上齊唱歌曲來檢測是否達到目標2。理解歌曲所表達的情緒。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的情操。學習重點：知道、了解外面的世界，開闊眼界，能夠欣賞、認識澎湖灣的美麗。正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的聲音來歌唱。）6 有感情演唱歌曲。（2）設問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）（3）試唱這一句，然后指導“浪”字唱法。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準，加入拍手或伴唱的方式，指導“浪”字的唱法。5 指導演唱第二部分。（4）完整演唱第一樂段。）（3）隨琴慢速演唱，再次強調演唱技巧。并再次強調“逐、綴、薄”的發(fā)音。（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點難度，因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。4 學唱第一部分。）強調“逐、綴、薄”的讀音。（3）歌曲的情緒是什么樣的？請同學們朗讀歌詞。初聽歌曲。而他澎湖老家也出現(xiàn)了模擬他外婆與童年潘安邦的雕像，配合這首歌成了澎湖吸引臺灣人，甚至大陸觀光客的活廣告，但擺脫商業(yè)意義，這首歌永遠牽動許多人的心?！改鞘峭馄胖葘⑽沂州p輕挽，踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣?一個腳印是笑語一串，消磨許多時光，直到夜色吞沒我倆在回家的路上」潘安邦說，唱到澎湖灣的時候，想到躺在澎湖馬公的外婆，眼淚就掉下來了，下面的觀眾開始跟著一起唱，那個場面令他難忘，還有觀眾安慰他別難過，外婆也會聽見。潘安邦說，他上臺就告訴觀眾外婆去世了，當場現(xiàn)場一片嘩然后安靜了下來，接著突然從那兩萬名觀眾中傳出了「外婆的澎湖灣」這幾個字，本來只打算登臺說句話道歉的潘安邦，當下決定要唱最后一次的外婆的澎湖灣，結果卻發(fā)生無法解釋的現(xiàn)象，這首他唱了上萬次的歌，第一次他連起了三次音都無法跟開場旋律搭上，緊接著音響還莫名發(fā)出刺耳的怪聲音。背后故事這首歌和潘安邦后來還一路紅到大陸去?！竿馄诺呐旌场惯@首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，用真情唱自己的故事，潘安邦進錄音室唱一次就OK！唱片出版之后，歌曲爆紅，潘安邦人也紅了，更有機會回到澎湖，在自己小時候看電影的戲院登臺演出，外婆也來了。請大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？介紹歌曲背景 創(chuàng)作背景潘安邦與葉佳修，打造外婆的澎湖灣音樂人葉佳修于民國68年在唱片公司安排下認識了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌，潘安邦當天立刻用公用電話，從臺北打長途電話到澎湖給外婆。由64個大小島嶼組成其中44個為無人島。介紹澎湖灣師：同學們，你們知道澎湖灣在哪里嗎？介紹澎湖灣。引導學生用各種方式打節(jié)拍，或拍手，或指揮。這就是我們今天要學習的歌曲。四、結束部分師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的享受，現(xiàn)在讓我們也帶著對臺灣美好的祝愿將這首歌曲演唱得更加親切動聽一些好嗎？第二篇：《外婆的澎湖灣教案學習歌曲教學過程設計：一、導入：每當提起“家”這個詞，就會使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時光。例如：學生器樂演奏、師生演唱等多種形式。合成自己的合唱方式。師：同學們唱得真的很好，那么這么好聽的歌曲要是配上好聽的和聲和配唱那將更是錦上添花。（4）再次演唱歌曲，強調聲音和情感。（2）初次演唱歌曲。談聽后感受師：歌曲給你怎樣的感受？師：這首歌曲講述了作者童年美好的記憶，那么你們知道澎湖灣在哪里嗎？在臺灣和大陸的中
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