【正文】 書(shū)和筆，更不要說(shuō)寫(xiě)字了。我堅(jiān)信：只有不認(rèn)真的教師，沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、秩序井然，贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。功夫不負(fù)有心人，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在新教育的喜悅中，遨游于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改中。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。從踏入講臺(tái)的第一天起，我就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則?！边@是我對(duì)自己的要求，我更是這樣做的。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。在上午的第三節(jié)課和下午第二節(jié)課下課時(shí)，檢查小組的衛(wèi)生的情況。用來(lái)買(mǎi)掃把以及獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。在衛(wèi)生中我們選出勞動(dòng)積極分子，督促同學(xué)的行為，負(fù)責(zé)收集同學(xué)的廢紙與礦泉水瓶。并且由學(xué)生推選出自己心目中在保持班級(jí)衛(wèi)生方面的楷模。班級(jí)的衛(wèi)生代表著班級(jí)的形象，學(xué)生在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中，也有一個(gè)較好的心情。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng)。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因。在此期間，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。五、落實(shí)家訪多溝通學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。同時(shí),我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展“我是班級(jí)的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)。一方面爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，要求家長(zhǎng)幫孩子選擇書(shū)本，做到親子共讀；另一方面榜樣的作用是無(wú)窮的，經(jīng)常交流優(yōu)秀讀書(shū)筆記和讀后感，我每上完一課，要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文，去年我們學(xué)生用大本子寫(xiě)完了三個(gè)本子，對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生并及時(shí)在班級(jí)講評(píng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，也規(guī)定了小學(xué)階段課外閱讀的總量不少于145萬(wàn)字。當(dāng)然其中也有懶惰學(xué)生不能完成，語(yǔ)文能力相對(duì)較弱，而長(zhǎng)期堅(jiān)持自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很大。自主學(xué)習(xí)中課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。于是我們班每天下午12：30—1：10定為練鋼筆字時(shí)間，每天這時(shí)我就早早地來(lái)到教室，選了一個(gè)空位，認(rèn)真地批改作業(yè)，在我之后走進(jìn)教室的同學(xué)都能輕輕地走向座位，拿出紙筆認(rèn)真練字，并堅(jiān)持每練一頁(yè)就給組長(zhǎng)閱。古人說(shuō)“字如其人”。其中最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?！彼哪昙?jí)仍然是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣最佳時(shí)機(jī)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校——日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生十項(xiàng)行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)等等諸多方面，通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。學(xué)生們?cè)谧约汗芾戆嗉?jí)的同時(shí)，感受到了老師工作的辛苦，也更加明白作為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去做！我認(rèn)為在這種方式的作用下，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，也逐步認(rèn)識(shí)到自我管理的必要性，并一直積極去做。兩組班干一組輪值一周，互相競(jìng)爭(zhēng)，可以獲得循環(huán)紅旗的小組將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)管理辦法，我將班級(jí)的小干部劃分成兩組，每組設(shè)置一名負(fù)責(zé)同學(xué)。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。小干部是老師的得力助手，如果學(xué)生的積極性能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)，往往提高教師工作效率，減輕教師的負(fù)擔(dān)。使我的教育取得事半功倍的效果。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。所以我在去年四年級(jí)剛開(kāi)始時(shí)，我重新對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一次更深入的了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭、愛(ài)好等處了解學(xué)生。四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。因?yàn)?四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧?？傊?，經(jīng)過(guò)這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。四、班主任要有責(zé)任心教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。在歷時(shí)五天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。對(duì)班訓(xùn)的不斷闡述“苦現(xiàn)在，甘未來(lái)”,由于本班學(xué)生都來(lái)自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣，學(xué)習(xí)不夠刻苦，針對(duì)這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來(lái)”這條班訓(xùn)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作。取得了良好的成效。并開(kāi)展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組和評(píng)選活動(dòng)，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。下面結(jié)合我所任班級(jí)的實(shí)際情況,就平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：確立班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開(kāi)討論什么是班風(fēng)，為什么是一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng)，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問(wèn)題展開(kāi)討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來(lái)”。首先，你千萬(wàn)別傷那些孩子的自尊，他們自尊心強(qiáng)著呢，弄不好你哪天說(shuō)傷他了，他就會(huì)在下面說(shuō)你壞話，孩子喜歡幽默的老師，但幽默總不能帶諷刺，聰明點(diǎn)的孩子往往愛(ài)靠近你，可有的孩子不喜歡這樣，你就要設(shè)法讓他們喜歡你。我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸 大班干部的作用。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一 片天空的。第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛 開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在 全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi) 有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種 很快樂(lè)的氛圍中受到教育。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng) 服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在 班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們 用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字 左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。希望以上意見(jiàn)對(duì)你有所幫助。教給他們必要的人生道理，比如友誼，團(tuán)結(jié)，寬容，真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，禮貌，勇敢……（這很重要）。班干不要固定不變，適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)可以增加學(xué)生的積極性。不說(shuō)空話，有許諾必須兌現(xiàn)。教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅，平時(shí)應(yīng)該是朋友，相互尊重。為人師表，時(shí)刻注意自己言行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。使我認(rèn)識(shí)