【正文】 。第一階段：（1）具體教育目標 。（2）活動準備 。第二階段：（1）具體教育目標 ，哄娃娃睡覺。小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆（3）活動指導(dǎo) 。（3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。（1）培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。（2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。（2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。二．區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。五區(qū)域活動操作區(qū)：學習用紙盒制作簡單的汽車，并會裝飾汽車，發(fā)展幼兒的觀察力和動手力。五區(qū)域活動益智區(qū)：躲貓貓，感知方位：上下、里外、前后，練習說短句：“誰在哪里？”第十七周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶學習用冰棒棍和輔助材料制作紅旗，培養(yǎng)幼兒的動手能力。第十六周星 期區(qū) 域 名 稱重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶學習用蛋糕盤制作簡單的物體形象，感知圓形物體的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地選擇圖書，用簡短的語句表達。三區(qū)域活動生活區(qū)：夾豆，學習使用筷子。五區(qū)域活動操作區(qū)：蛋糕盤和其它輔助材料制作小動物，練習剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。第十三周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶吹出各種氣球，并用氣球進行裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。第十二周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容變廢為寶用香煙盒制作筆筒，發(fā)展幼兒觀察能力和動手能力。三圖書室引導(dǎo)幼兒細致、耐心、安靜地閱讀認識動物圖書，并讓一些幼兒在集體面前大膽講述圖書內(nèi)容。五區(qū)域活動益智區(qū)：美麗的蝴蝶姑娘，學習按序排列，培養(yǎng)幼兒細致操作的習慣。第十周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶用瓶子制作小豬，練習有序地繞貼毛線的技能。三智慧屋觀察平衡，培養(yǎng)幼兒觀察興趣，能用語言表達。五區(qū)域活動益智區(qū)：四條腿和兩條腿，學習按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認識動物的外形特征。第八周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的動手力和創(chuàng)造力。第七周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室 變廢為寶用長方盒制作電視機，培養(yǎng)觀察力和動手力。三區(qū)域活動生活區(qū)：洗貝殼，學習刷洗的技能。五區(qū)域活動美工區(qū)：折紙《卡通碗》，培養(yǎng)折的技能，添畫圓形。用薯片罐制作娃娃，培養(yǎng)思維能力和動手能力。五區(qū)域活動益智區(qū)：給外面的物體涂色，認識里外，培養(yǎng)觀察力，練習涂色。第四周星 期區(qū) 域 名 稱重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習畫曲線。五區(qū)域活動益智區(qū)：裝水果，練習5以內(nèi)點卡數(shù)字、實物對應(yīng)第三周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學習撕、剪的技能。具體安排（注：周二、四為班級科研活動）二、第二周星 期區(qū) 域 名 稱 重 點 指 導(dǎo) 內(nèi) 容一專用室變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養(yǎng)幼兒對五官的認識以及方位，練習粘貼的技能。在區(qū)域活動中，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。學習簡單的涂、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動手力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們設(shè)置了美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)（變廢為寶）、表演區(qū)，為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美力，并在活動中，培養(yǎng)幼兒之間的交往力。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。做好游戲的總結(jié)工作。提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。班級特色展示區(qū)，繼續(xù)開展版畫制作活動，學習用身邊的物體進行印畫，并添畫造型。六月：增添和更換區(qū)域游戲材料。開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息?！巴尥藜矣螒颉敝校黾涌腿艘唤巧?，重點指導(dǎo)幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享并從中感到快樂?！袄戆l(fā)店游戲”中，提供各類護發(fā)素空瓶，指導(dǎo)幼兒了解護發(fā)的重要性?！俺园蔁镜辍碧峁﹥r目表，店主兩人在明確各種燒烤的價格下，注意燒烤需裝在碗里交給顧客，買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。益智區(qū)，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。四月：根據(jù)主題活動《找春天》，生成活動《過清明》為各個區(qū)域提供相應(yīng)材料，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進行自由搭建。益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學習制作美味的糖果。根據(jù)幼兒興趣，主題活動《我愛我家》，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，開展娃娃家游戲“幸福之家”，適當增加和替換游戲材料。發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。、提供洗、剪、吹、學習與同伴協(xié)商、感受理發(fā)師工作《紅紅家》、《綠綠、根據(jù)日常的主題、喜歡和同伴一起、訓練幼兒動作技、理解并遵守日?！缎撵`手巧》、喜歡參加版畫活、嘗試將彩泥壓扁、發(fā)展幼兒的動手、教育幼兒在活動《小舞臺》鼓勵和指導(dǎo)幼兒、感受表演給大家、培養(yǎng)安靜觀看、《聰聰圖書館》提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。3帶來的快樂和滿足，積極嘗試參加表演。為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。3動腦能力。1動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。3能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。家》、《藍藍家》1活動需要，開展合理的、幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)。2角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃燒烤的事例，鼓勵幼兒模仿燒烤店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！督?gòu)區(qū)》在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責。游戲結(jié)束時，玩具整理零亂，特別是娃娃家、燒烤店，床鋪亂七八糟，滿地都是材料。一、操作區(qū) 篇二：小班下學期區(qū)域游戲計劃區(qū)域游戲活動計劃一、現(xiàn)狀分析：通過小班一學期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計方案活動。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。七、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。六、活動開展內(nèi)容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。三、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)