小學(xué)美術(shù)教師教材教法考試-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 成美術(shù)作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。美術(shù)又稱、。在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，新教材觀是教材。對(duì)牽牛花的生長(zhǎng)過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng) 更多相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教師考試網(wǎng)第三篇：教師考試 小學(xué)美術(shù)教師教材教法考試模擬題交流群： 219036380中公教師考試網(wǎng)教師考試 小學(xué)美術(shù)教師教材教法考試模擬題一、填空題：（每空1分共36分）美術(shù)課程具有性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行的主要途經(jīng)。教學(xué)目標(biāo)一：初步認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫出其基本特征。（）書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。（）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。（）生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。（）教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英銅胎掐絲法郎的俗名是（）。()四、簡(jiǎn)答題：(每小題6分共18分)美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些?我國(guó)秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些第二篇：小學(xué)美術(shù)教師教材教法考試美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（）提出的。()工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。()兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。()美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。A、唐三彩B、扣器C、景泰藍(lán)D、宣德爐三、判斷題：(每小題1分共8分對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。A、王洽B、張璪 C、王維D、張彥遠(yuǎn)“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是()。A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是()。A、后印象畫派之父B、現(xiàn)代繪畫之父C、印象派之父D、當(dāng)代繪畫之父《巴黎圣母院》的建筑形式屬于()。二、單項(xiàng)選擇題：(每小題1分共8分)被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是()。1馬蒂斯被稱為是派派別的畫家。1畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家和北齊畫家所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。中國(guó)畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、等方法。用筆，中國(guó)畫技法名。透視法又稱，常見的焦點(diǎn)透視有透視和透視兩種。美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在功能功能和功能。教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)按教學(xué)活動(dòng)分為；；_；四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。兩套教學(xué)目標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性（2分），同時(shí)又注重了學(xué)科間的綜合性（2分）。五、分析題參考答案（14分）答：不同點(diǎn)：兩套教學(xué)目標(biāo)各自的側(cè)重點(diǎn)不同，第一套教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀物象的表現(xiàn)（3分），第二套教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的感官體驗(yàn)的培養(yǎng)，重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主觀感受的表現(xiàn)（3分）。⑵ 認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力（）。三個(gè)方面的內(nèi)容有不同程度的交叉與重疊（1分）。參考答案一、填空題(每空1分，共40分)人文 美育造型?表現(xiàn) 設(shè)計(jì)?應(yīng)用欣賞?評(píng)述綜合?探索知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀國(guó)家 地方 學(xué)校造型藝術(shù) 空間藝術(shù) 視覺藝術(shù) 認(rèn)識(shí) 教育 審美單獨(dú) 連續(xù)教 用遠(yuǎn)近法平行 成角創(chuàng)作 欣賞東晉 顧愷之 女史箴圖 洛神賦圖1清明上河圖 風(fēng)俗畫1云崗 龍門 敦煌 麥積山1皇家園林 私家園林 自然風(fēng)景園林二、選擇題(每空1分，共10分)abcde（一空）bc a（兩空）ca b c d（一空）bbdc三、判斷題(每題1分，共10分)√╳╳√╳√√√√╳四、簡(jiǎn)答題參考答案（10分）答：新課標(biāo)中的“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1分）。在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)一：初步認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩畫出其基本特征。（）書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（）美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（）工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（）美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。（）兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。a、封建文化 b、市民文化 c、宮廷文化 d、貴族文化美術(shù)創(chuàng)作原則 “外師造化、中得心源”是（）提出的。a、羅馬式建筑 b、拜占庭式建筑 c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。a、繪畫、工藝 b、雕塑 c、攝影 d、電腦美術(shù) e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為（）a、后印象派之父 b、現(xiàn)代繪畫之父 c、印象派之父 d、當(dāng)代繪畫之父在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（），而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指（）。1中國(guó)古代園林可分為_________________、_________________、_______________
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