小學(xué)語文教師外出聽課學(xué)習(xí)體會-文庫吧資料
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 彩的片斷還有很多，無法一一說清和展現(xiàn)了。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實(shí)效性，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。同時在本次活動中，大多數(shù)教師的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。在每一節(jié)課上老師們都采用了多種方法的朗讀教學(xué)，比賽讀，范讀，小組讀，開火車讀，等把朗讀充分發(fā)揮在課堂之中。每一位做課教師的共同特點(diǎn)是：無論是高年級還是低年第一課時還是第二課時都把寫字教學(xué)納入重點(diǎn)，每次上課都在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢，方法。松山區(qū)文鐘鎮(zhèn)的褚志杰老師在講授一年級識字六時，把游戲和精美的幻燈片貫穿于教學(xué)始終，并且傳授給學(xué)生各種識字方法，和多種的朗讀方法使學(xué)生的識字興趣大大提高。二、本次活動的突出重點(diǎn)本次活動的突出特點(diǎn)是課堂情境設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時在教學(xué)過程中注重新課標(biāo)的落實(shí)加強(qiáng)識字寫字教學(xué)的力度。加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用。一、本次活動的研討重點(diǎn)為:落實(shí)年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是在閱讀教學(xué)中必須增強(qiáng)課標(biāo)意識，目標(biāo)意識，年段意識，使所上的課時那個年段，符合那種課型，符合那種課型，符合那種文體特點(diǎn)的閱讀課文，要做到既得意又得言得法得能。每一位上課的老師都以全新的形式演繹語文課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。針對這次的活動，談?wù)勛约旱母惺?。使我收獲頗多，受益匪淺。）第三篇：小學(xué)語文教師外出學(xué)習(xí)體會關(guān)于“赤峰市第十一屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)基本功大賽”的學(xué)習(xí)體會古魯板蒿小學(xué)王東子2013年4月16日至4月19日，我有幸參加了在平莊舉行的赤峰市小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)基本功大賽的聽課學(xué)習(xí)活動。題外話：請你悉數(shù)一位語文老師的常規(guī)工作的量（按一周計(jì)算）：一周學(xué)23篇課文，與之對應(yīng)的還要有備課及《配套練習(xí)》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的講評與批改、《鋼筆字》的批改，大作文（8）或小作文（16）的指導(dǎo)、寫作、批改、講評，《讀書手冊》的寫與批，一單元一次的測試及批改、講評、分析，家庭作業(yè)的布與批，為了應(yīng)對各種突發(fā)事件三周的課還要壓縮到兩周完成；另外，還有其它學(xué)科（至少2門）的備課、上課，每周一次聽課，200300字的理論，每兩周一次反思……這些東東壓著能不應(yīng)付嗎？能不煩嗎？能不出毛病嗎？能提高嗎？不占用其它課的時間能完成嗎（還讓按課程表上課，開足開齊課程，還不準(zhǔn)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，要減負(fù)）？不讓學(xué)生幫忙能完成嗎？不加班能完成嗎？……像我這種不愿干活的懶人，有意見能不提嗎？像我這種愛抬杠的人，……不說了。如果在課上，我能嘗試采用多種形式，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難心理，對他們的不足表現(xiàn)我能多一份等待，多一份寬容，激發(fā)上進(jìn)心，那么我的學(xué)生也能不斷地獲得作文的成功，體驗(yàn)成功的快樂，品嘗到勝利的喜悅！因此，追求一種平衡的心態(tài)，追求一種細(xì)微的改變，是我當(dāng)前最該做到的，我期待著由量變到質(zhì)變的過程?；仡櫢魑焕蠋煹牧?xí)作課上的一個個精彩瞬間，面對各種各樣、性格各異、學(xué)習(xí)能力各不相同的學(xué)生，不時也會出現(xiàn)個別學(xué)生表現(xiàn)糟糕的場面，各位教師都十分注意細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個學(xué)生，特別是注重激勵性評價，關(guān)注學(xué)生，使每一個學(xué)生都充滿信心。在此次年會上還安排了省內(nèi)部分地市的習(xí)作教學(xué)課及他們的習(xí)作教育經(jīng)驗(yàn)介紹。我要在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會提高自己，為了學(xué)生而不斷進(jìn)取，為自己取得更好的成就，為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻(xiàn)。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，比如王穎老師對待學(xué)生顯得特別友好，
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