【正文】 地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。在家庭教育中,家長們從事的是塑造人類靈魂的事業(yè),是提高整個中華民族素質(zhì)的事業(yè),做為家長要充分認(rèn)識家庭教育的重要性,自覺做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。由此可見,家庭教育是傳遞社會文明的重要途徑。家庭教育不僅僅是在教育孩子,同時也是對中國傳統(tǒng)文化的傳承。因為兒童在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中,常以家長為最親近、最直接的模仿對象,形成自己的心理定勢和性格特征,家庭氛圍的好壞是孩子性格健康水平的重要影響因素。三、良好的家庭教育有助于孩子健康性格的培養(yǎng)良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍,在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。實際上,天下就沒有特聽話的孩子,更沒有完全不聽話的孩子,就看家長怎么教育。能否把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,關(guān)系到國家建設(shè)是否后繼有人的百年大計?！备改概c孩子朝夕相處,對他們了如指掌,即使一個眼神、一個微笑都能心領(lǐng)神會,父母通過孩子的一舉一動能及時掌握他們的心理狀態(tài),發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題,及時教育,及時糾偏,使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。家庭教育及時性家庭教育是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個別教育行為,是一對一的教育,比幼兒園、學(xué)校教育要及時?！庇纱丝梢?父母在子女心目中有很高的威望,他們說話有分量,容易使子女理解、接受和服從。禁童子之暴謔,則師友之誡,不如傅婢之指揮。著名的南北朝文學(xué)家顏之推在《顏氏家訓(xùn)》開篇就闡明了家庭教育對人的成長的特殊作用:“夫同言而信,信其所親。這種教育伴隨著人的一生,可以說是活到老學(xué)到老,所以有些教育家又把家長稱為終身教師。學(xué)校教育有始也有終,但家庭教育從孩子一出生,幾乎時時相伴。三至六歲,是孩子身心發(fā)展的重要時期,孩子的許多性格習(xí)慣都在這一階段形成。家庭教育的早期性家庭是孩子接受教育的第一個場所,而父母理所當(dāng)然是孩子的第一任老師,所以父母對孩子實施的是最早期的教育。但現(xiàn)實告訴我們，子女教育并不是一件簡單的事情，,家庭教育正由原來的個別化、隨意化走向系統(tǒng)化、科學(xué)化。【關(guān)鍵詞】交流；溝通；家庭教育家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。參考文獻(xiàn)：尹建莉的《好媽媽勝過好老師》第三篇：家庭教育論文家庭教育論文【摘要】家庭是人生的第一所學(xué)校，很多家長都已意識到家庭教育的重要性，但在現(xiàn)實中卻往往忽略溝通在教育中所應(yīng)起到的重要作用，因溝通不暢造成了很多家庭教育中的矛盾，并使家庭教育陷入被動和僵局。不要以成人的知識嘲笑孩子的無知，不要以成人業(yè)已成熟的思維方式批評孩子想法的幼稚可笑。為什么現(xiàn)在的孩子備受寵愛，卻反而常常感受不到快樂？為什么父母為了孩子省吃儉用，卻常常得不到孩子的理解？原因就在于，現(xiàn)在的孩子受父母支配太多、指責(zé)太多，家長往往把自己太多的想法強加給孩子，望子成龍、望女成鳳是很多家長的期望，強制性灌輸給孩子太多的知識，剝奪了孩子游戲和自我探索的時間和機會，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。孩子除了吃好穿好的需要外，還有渴望得到尊重、渴望獨立自主、渴望自由創(chuàng)造的需要。作為父母，應(yīng)隨著孩子年齡的增長和獨立意識的增強，通過各種方式以實際行動給予孩子支持，如對孩子表示信任、讓孩子擁有獨立的空間、給孩子支配時間的自主權(quán)、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等?？墒窃S多父母生怕他們做不好，總是包辦代替，從而剝奪了孩子學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。其次，尊重孩子，就要尊重孩子的獨立人格和自我意識。受此心愿的驅(qū)使，我們越來越急切地想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種文化知識，以便他們將來進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)得更好一點，更輕松一點，將來走得更順利一些。無論是孩子的生理還是心理發(fā)展，均有其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。不尊重兒童最典型的一個表現(xiàn)就是對孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了。假如一定要把父母比喻為一個雕刻師，那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動形成的。所以，我們要努力培養(yǎng)孩子廣泛健康的興趣愛好。庸俗目標(biāo)只能給孩子帶來庸俗的刺激，不會產(chǎn)生良好的內(nèi)在動力。實際上，他們不“苦”，他們只是“癡”，其中的樂趣別人體會不到。事實上，每一個忘我地投入到學(xué)習(xí)和工作中的人，他一定是對學(xué)習(xí)和工作建立起了興趣或責(zé)任感，這種興趣和責(zé)任感是如此強大，以至于常常超越生理需求。孩子在獨立嘗試中獲得了自我成長的機會，感受到成長的快樂。從這個意義上說，過度呵護(hù)也給孩子的安全留下隱患。如果家長總是怕孩子出意外，總是保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)的，將來他真遇到什么事，可能還沒有能力和勇氣應(yīng)對。要認(rèn)真評估孩子的能力和事情的可行性，如果覺得可行，就表現(xiàn)出對孩子的信任，表現(xiàn)出輕松愉快；把緊張和擔(dān)心藏在心里。第二、培養(yǎng)孩子的獨立性。從幼兒期培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。在有一個幸福的家庭的前提下，放手讓孩子去嘗試做許多事才是他們最終走向社會的最好禮物。財產(chǎn)今天損失了，明天可以找回來，但孩子的成長中的幸福感、教育機會一旦損失了，就永遠(yuǎn)找不回來了。二、放手孩子追尋快樂尹建莉的《好媽媽勝過好老師》中說道：“幸福的家就是五星級賓館”。如果一個人，他覺得無論如何努力都不能獲得成功，那么再努力下去還有什么意義呢？“厭學(xué)”就是這樣形成的。人往往會誤解自己，心理醫(yī)生就是起一個矯正作用。謝麗爾漸漸意識到自我認(rèn)識的偏差，慢慢克服了自卑的心理，并且在朋友的鼓勵下報名參加模特競賽，證明自己的美貌和能力，結(jié)果竟然一舉成功。她先給謝麗爾拍攝了兩張照片，一張是化了濃妝的照片，一張是素面朝天的照片，然后陪她來到街頭，問每一個路人他們更喜歡哪張照片。她極度討厭自己的模樣，甚至常常考慮自殺。一、給予孩子足夠的鼓勵從報上看到一個真實的故事。曾經(jīng)的困惑也漸漸明朗，特別是在管理學(xué)生方面頗有感觸，有的孩子，苦于和同學(xué)、老師處理不好關(guān)系而煩惱，更多的孩子由于學(xué)習(xí)成績不理想而苦悶，因此，讓孩子正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)就顯得非常重要?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】主要參考書目：（自選）⑴楊杰 著《我身邊的家庭教育故事》作家出版社 2009年10月 ⑵陳鶴琴 著《家庭教育》華東師范大學(xué)出版社 2006年05月⑶紀(jì)江紅 編《中國少年兒童智力開發(fā)百科全書》華夏出版社 2008年01月⑷華商書院少兒國學(xué)研究中心 主編 《給孩子講點國學(xué)精粹》石油工業(yè)出版社 2009年08 3月第二篇：家庭教育論文新疆維吾爾自治區(qū)教育系統(tǒng)在職教師家庭教題目：如何讓孩子健康快樂地成長育知識普及培訓(xùn)結(jié)業(yè)論文新疆昌吉州呼圖壁縣第四中學(xué)—田潤 班級：第二期中級班二0一五年三月十八日題目：如何讓孩子快樂健康地成長作者：田 潤 工作單位：呼圖壁縣第四中學(xué) 所屬地區(qū)：新疆昌吉州 郵編：831100摘要 ：快樂、開朗是一種健康的心理狀態(tài)，當(dāng)孩子臉上整天洋溢著開心的笑容，享受著自由無憂無慮的童年，努力快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)時，他們的父母和老師會感到由衷的高興。四、靚麗風(fēng)光 潛力無窮家庭教育是現(xiàn)代教育中的