【正文】 其他教育的另一個特點是它具有連續(xù)性。這種教育最早可追溯至孩子的孕育階段,此時父母的言行已無形中影響著孩子。人的教育是一項復雜的系統(tǒng)工程,包含著家庭教育、社會教育、集體(幼兒園、學校)教育,這三者相互影響、相互作用、相互制約,在這項系統(tǒng)工程中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),是不可或缺的。家庭教育的重要性早已不言而喻，尤其在激烈競爭的社會環(huán)境下，年輕的父母們更加意識到家庭教育對孩子未來成長與成才的重要性。因此，正視溝通教育的重要性，同時不斷探索解決溝通不暢問題的途徑和辦法，是每一位家長應(yīng)該不斷思考的重要課題。每一種和兒童相處的細節(jié)，都是一場德行教育，也是一場心理健康輔導。所以，作為父母要放下架子，把自己放在與孩子平等的位置上，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。尊重孩子，就要把自由和獨立還給孩子，讓孩子自主選擇，自由探索。最后，尊重孩子，就要給孩子一定的自由空間。當孩子到時候什么也不會做或什么也做不好時，卻又受到父母的指責與埋怨，這對孩子來說是不公平的。孩子在兩三歲時，其自我意識逐漸形成，他們會提出“我自己來”、“我自己做”的要求，并躍躍欲試地嘗試著做每一件事，這是孩子心理發(fā)展到一定階段的正?，F(xiàn)象。但是，如果違背了孩子發(fā)展的自然規(guī)律，往往會把事情弄得很糟，這樣不僅達不到父母的預期效果，還會影響孩子的正常發(fā)展。然而，每一位父母都希望自己的孩子將來學習好、工作好、生活好?！蹦敲丛鯓幼鹬睾⒆幽?？ 首先，尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。作為雕刻者的父母如果看不到這種互動性，漠視兒童的感覺，以為在受教育方面，兒童就是塊沒有彈性的石頭，刻什么樣長什么樣，那么一塊璞玉在他手中也會變成一塊頑石，或一堆碎料——看不到這種互動性，就談不上尊重兒童。三、傾聽孩子的心聲，尊重孩子“兒童不是一塊石頭，成人刻刀所到之處留下的，并不完全是雕刻者單方面的想法。從上小學就追求分數(shù)，會使孩子形成畸形學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學習興趣，影響考試成績。心理學研究表明，在學習上，成功動機過強或過弱都不好，一是對學習不利；二是對保持不利。平常人看到的是他們在飲食起居上的“苦”，看不到他們置身于喜愛的事情中的“樂”，就以為他們是憑借“苦”取得成功的。第三、培養(yǎng)了興趣，一切都好說。哲學家弗洛姆認為，檢驗一個母親給孩子的愛是否優(yōu)質(zhì)的，有一個試金石，即母親是否愿意充分地對孩子放手，是否愿意推動孩子自主和獨立。這如同擔心孩子摔跤，就不允許他去學習走路，結(jié)果是他將來會走得更為艱難。放手不是冒險，而是讓孩子通過種種實踐機會，鍛煉膽量和能力，從而也能學會防范危險。家長要鼓勵孩子去獨立地做一件事，首先自己不要一臉愁容和不放心。如果一個孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會發(fā)育得更好，他會更容易發(fā)現(xiàn)別的有興趣的事；同時他的思想會更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會舍得讓電視浪費自己的時間。第一、可以讓孩子在閱讀中找到快樂。給孩子一個幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康地成長，成為一個身心和諧發(fā)育的人，這才是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財富。父母們常常想給孩子攢更多的錢，實際上多少錢都買不來孩子的快樂。總之，讓孩子聽到客觀而真誠的贊揚，讓他從中得到積極的自我評價，這會讓他的心中充滿陽光，也充滿力量。這個醫(yī)生的方法，是讓這個女孩了解別人眼中的自己，通過別人的評價來矯正自我評價?？梢?，自我認識對于人生有著多么重要的意義。結(jié)果，躲在一邊的謝麗爾驚奇地聽到，幾乎每個人都說他們更喜歡沒有化妝的那張。但是后來，這個女孩居然成了模特大賽冠軍！一個心理如此陰霾的人，是如何變得陽光燦爛的呢？心理醫(yī)生采用了一種特殊的方法幫助謝麗爾恢復自信。英國一位叫謝麗爾的25歲女孩，患上一種罕見的心理疾病——軀體變形障礙癥，她總以為自己是個丑八怪，每天對著鏡子自怨自艾，早晨不化妝十來遍，就不敢出門。要讓孩子快樂健康地成長，我認為主要從四個方面著手：給予孩子足夠的鼓勵、放手孩子追尋快樂、傾聽孩子的心聲，尊重孩子四個方面。關(guān)鍵詞：家庭教育 教育方式 快樂成長通過的家庭教育的培訓學習，我作為一名教師和一個中學生的家長，收獲頗多。[ 4 ]《賞識你的孩子》周弘主編，2004年廣東科技出版社出版。愛的代價是什么？就是日后回憶時所付出的一切，內(nèi)心會充滿自豪，難道這不值嗎？ [參考文獻] [ 1 ] :第一卷[M ].長沙:湖南教育出版社, 1984.[ 2 ]《好父母造就孩子的好前程》舒靜編著，2007年哈爾濱出版社出版。每一個人從懵懂中走來，又帶著文明和智慧前行的歷程中，任何一步都離不開教師的指導、扶持和關(guān)愛，家長、孩子更是我們永遠關(guān)注的主題。教師，一個光榮而神圣的職業(yè)。這種良性互動，消除了傳統(tǒng)的家校分離狀態(tài)，使學校和家長之間的聯(lián)系與配合正?；⒓皶r化。班主任與家庭的溝通方式很多，在閑暇之余，可以利用校訊通把學生課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成等情況適時反饋給家長，讓家長及時了解孩子的動態(tài)。家庭教育和學校教育作為學生教育過程的兩種主要教育陣地，應(yīng)該心往一處想，勁往一處使，形成合力，從而有效地提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)與時俱進的創(chuàng)新人才。三是定期召開家長會，引導家長有目的、有側(cè)重點的去正確教育孩子，讓家長、孩子的心中時常得到愛的滋潤。班主任要為家校溝通架起一座有效的教育橋梁。因此父母應(yīng)主動共同承擔教育子女的責任。家長的教育往往出現(xiàn)父愛與母愛的不平衡性，部分家長整天為提高生活質(zhì)量而奔波，經(jīng)常把孩子冷落在一邊，使孩子缺少父愛與母愛的滋潤。而進入青春期的孩子，家長應(yīng)給予一定的空間和時間，培養(yǎng)孩子的能力，有效防止逆反心理的產(chǎn)生。家庭貴在和諧，喊破嗓子不如適時啟發(fā)，孩子的可塑性很強，應(yīng)像對待彈簧一樣，松弛有度，嚴、愛并舉。孩子出現(xiàn)問題，家長往往過度批評，甚至謾罵、暴打，常常表揚別人家的孩子。新時代的教育應(yīng)提出 “互換角色”，在家庭教育中“拔苗助長”、“急功近利”的思想嚴重。家庭教育無可替代，任重而道遠。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。四、家庭教育中的不平衡性。人生的價值是用實際行動詮釋 “師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”；生命的價值是用實際行動餞行 “學高為師，身正為范”這一諾言。我們應(yīng)時刻讓家長懂得 “理解”、“關(guān)心”是教育好孩子的前提，而“負責”和“合作”則是孩子將來走上社會必備的優(yōu)秀品牌。哪怕孩子有一點點進步，我都將孩子的進步與家長共享。經(jīng)過家訪，了解到了這名同學的很多情況：這名同學的母親是貴州籍婦女，于五年前離家出走，至今杳無音訊，父親是個泥水匠，整日酗酒，脾氣暴躁，孩子在家就是他的出氣筒。這是個讓老師頭疼的孩子，已轉(zhuǎn)過3次學，轉(zhuǎn)來剛一個星期，就一天兩遲到，兩天一曠課，三天一破壞，四天一小偷，其他同學都不愿跟他交朋友，連下課玩耍都離他遠遠的。俗話說“子不教