【正文】 界限。(2)游戲式。以集合會議形式舉行的班會，這是最基本最常用的模式，如故事會、演講會、辯論會等。你說，不備課能把班會課上好嗎？班會課形式要符合主題的需要，使教育效果更佳。）要關(guān)注班級近期的各方面表現(xiàn)中反映的思想問題，確定每周班會課的主題。一方面，要與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點(diǎn)相結(jié)合，做到整體性和針對性統(tǒng)一，要注重學(xué)校政教處布置的常規(guī)教育任務(wù)。這是一個誤區(qū)！我個人認(rèn)為備好一節(jié)班會課有時比備一節(jié)專業(yè)課還難。上班會課也要備課嗎？可能很多班主任老師會這樣問。班主任要言傳身教，就要有高素質(zhì)。要增加自身的閱歷，積累各種各樣的故事和專業(yè)知識，用你自身的人格魅力去感染學(xué)生。其次，你要懂得運(yùn)用各種各樣的形式來講道理。常聽人說道：要給人一瓢水，自己得先有一桶水。所以，在認(rèn)識到班會課的重要性之后，我們要探討的更具有現(xiàn)實(shí)意義的問題是：如何上好班會課？在這里我想談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。他們要么利用班會課批評學(xué)生，讓班會課成為批斗課；要么就簡單幾句話無事可說，讓學(xué)生自習(xí)；要么上成高談闊論的說教式班會課或者表面熱鬧實(shí)際針對性不強(qiáng)的形式主義班會課。作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從重視班會課，上好每一節(jié)班會課做起。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法和手段是多方面的，其中班會課是對學(xué)生正面進(jìn)行思想品德教育的重要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、人生觀、世界觀的重要陣地。下面我來談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會。俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品。通過學(xué)習(xí)，我這才真正意識到班會課在班級建設(shè)和學(xué)生成長過程中的重要性、教育功能，并知道了班會課的設(shè)計(jì)和實(shí)施的做法和步驟。其中，學(xué)習(xí)了謝月紅老師的《主題班會的策劃與實(shí)施》的講課后，感觸特別深。本課程是由閆德明、郭凱、韓迎春、廖耀良及謝月紅五位專家完成，主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法。我準(zhǔn)備好好消化，并有效地運(yùn)用到工作實(shí)際之中去。第三篇：如何上好班會課班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最“親密的接觸者”，肩負(fù)著班級及每個學(xué)生的教育和管理的重任。所以班主任教師要做班會的組織者、引導(dǎo)者，適時、適度、適當(dāng)?shù)貐⑴c到班會過程中來，借助班會活動，讓孩子們感受到老師的學(xué)識、老師的能力、老師的愛，使他們“親其師而信其道”。五、班會課上要突出平等意識現(xiàn)在的學(xué)生身處的時代和我們的那個時代迥異，他們對新鮮事物認(rèn)知的角度，對社會整體敏感的意識度雖然有些方面略顯幼稚，但他們視野寬廣，追求獨(dú)立自主，情感也異常豐富。四、班會活動方式的安排要突出“趣中育”活動內(nèi)容是通過一定的方式來表現(xiàn)的，活動方式的安排上首先要安排那些富有情趣的內(nèi)容，有情趣才有吸引力，有吸引力才更容易實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，然后在富有吸引力時設(shè)計(jì)出富有教育性的活動。貼近學(xué)生就是選擇與學(xué)生密切相關(guān)的內(nèi)容，貼近生活就是從現(xiàn)實(shí)生活入手選擇內(nèi)容，貼近時代就是選擇貼近時代的內(nèi)容。既培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣，又對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行了影響與熏陶，還從辦事能力上的對他們進(jìn)行了培養(yǎng)等。二、班會的活動目標(biāo)的確定要突出“具而博”班會的活動目標(biāo)就是班會要達(dá)成的目的、教育效果的表述，活動目標(biāo)制定的具體、教師能夠考慮的全面，才更加有利于活動的設(shè)計(jì)，才更容易發(fā)揮活動的綜合教育作用。從此，學(xué)生們再也不隨地吐痰了。因?yàn)橐还?jié)課的時間有限，小而實(shí)在的主題更容易實(shí)現(xiàn)教育意圖。要從小事、身邊事入手選材，讓班會成為孩子們想說、能論、反思、明理、獲取信息、敢于表現(xiàn)的大平臺。班會活動是班主任開展班級工作的有力陣地，不容忽視。上好小學(xué)主題班會課的幾點(diǎn)看法主題班會是班主任圍繞設(shè)定的主題對學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種手段。活動型教學(xué)：讓兒童在樂曲的動感中樂學(xué)，讓孩子在綜藝性表演中感悟，這就是充滿詩意的活動型教學(xué)特色。要蹲下身來與孩子交流，讓學(xué)生成就更好的自己。三、效果要實(shí)，成就自我班會活動要讓學(xué)生在情緒上有所體驗(yàn)，情感上有共鳴，“感人心者，莫先乎情”，班會活動最忌流于形式，看似熱鬧，實(shí)則沒有動情。如果讓學(xué)生主持，也可以提前招募，讓學(xué)生有充裕的時間準(zhǔn)備。主題班會的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這次班會課比賽中很多選手及團(tuán)隊(duì)有很濃厚的資源意識，借助社區(qū)、學(xué)校等社會資源，讓班會課走進(jìn)社會，走入生活。教育的最高境界就是讓孩子覺察不到這是在教育，所有的教學(xué)目標(biāo)都藏在體驗(yàn)式活動中，體驗(yàn)才能內(nèi)化，才能升華，積極實(shí)施的體驗(yàn)式班會課是最有魅力的德育。教育不是塑造，而是喚醒。一節(jié)班會結(jié)束，班主任要發(fā)表激勵性總結(jié)講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內(nèi)容、活動形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、誠懇、實(shí)事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵學(xué)生揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高；班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結(jié)闡述本節(jié)班會的主題，幫助學(xué)生挖掘領(lǐng)會內(nèi)容和形式中所蘊(yùn)含的深刻的教育意義，使班會的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結(jié)，應(yīng)是本節(jié)班會的點(diǎn)睛之筆；最后班主任要熱誠地鼓勵學(xué)生，提出殷切希望，把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識和道德情感轉(zhuǎn)化成道德意志，落實(shí)到行動中去，真正做到知、情、意、行統(tǒng)一。穿插學(xué)兒歌、背兒歌把有關(guān)知識強(qiáng)化，對于小學(xué)生來說，必要的知識很重要。這里提到的“針對性”不僅僅是主題，還包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。要突出主題，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化。在這個過程中，教師可適當(dāng)多啟發(fā)、多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵。低年級，限于學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識水平，教師要多選擇或創(chuàng)設(shè)一些比較直觀、形象、具體的生活實(shí)例和教育情境，引導(dǎo)學(xué)生去討論、去評判，在具體的教育情境中形成并發(fā)展道德認(rèn)識。要處理好師生關(guān)系。設(shè)計(jì)方案要做到明確主題內(nèi)容，明確教育目的，明確師生要做哪些準(zhǔn)備工作（主要是讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備），選擇合適教育主題的模式，科學(xué)安排每一個活動環(huán)節(jié)。既提高了學(xué)生的道德認(rèn)識，又鍛煉了寫作能力，可謂一舉多得。之后，或組織匯報(bào)、或小組座談，以活潑的形式抒發(fā)觀感，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識升華，獲得深刻的教育?！魠⒂^式。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和社會實(shí)踐能力?！粼L問式?！簟皯c典”式。同時還可以打破教室界限，走向室外更廣闊天地。游戲是孩子的天性。這種形式比較適合于高年級和中學(xué)生。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。如在班會課注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、動手操作、小組合作與交際能力等3．五種模式：◆會議式。如文明禮儀、安全教育等◆綜合多功能主題。◆行為習(xí)慣養(yǎng)成主題。例如挫