【正文】 學期我班利用幾個節(jié)日活動為基點，通過展開活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。所以，學生要學會“知恩”，懂得“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。XX年11月第三篇：感恩特色教育總結五年級感恩特色教育總結“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。感恩教育是中學生健康成長的重要條件只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質，強烈的責任感和無私奉獻的精神，對家庭、他人和社會常懷感恩之心，才能促進整個社會的和諧發(fā)展。要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化，關鍵是要找到一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合點，而感恩教育就是一個最佳結合點。感恩教育有助于喚起中學生的感恩心，融化他們的自私、冷漠、自卑心理，培養(yǎng)與人為善、助人為樂的品德，改善社會風尚，形成良好的社會風氣；有助于促使他們內省內察，體諒父母的艱辛和他們的善意，增進社會責任感，促進內心的祥和寧靜。懂得感恩是幸福的源泉，是健康的心理的基礎，是人品高尚的表現(xiàn)，是和諧社會的需要。感恩教育就是教育者運用一定的教育方法，創(chuàng)造一定的教育氛圍，對受教育者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內容的人文教育。感恩教育系列活動的開展，讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念；使學生體會到感恩情懷，體會了感恩之美；進一步加強了學生的思想道德教育，提高了學生的道德修養(yǎng)，營造出了良好的育人環(huán)境，促進了我校學生和諧健康發(fā)展。校風明顯得到改觀，教學成績顯著提升，學生鞏固率大幅提高。四、感恩特色教育活動效果。學校利用每年3月5日、3月8日、9月10日、10月1日、清明節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)假日，向學生發(fā)出倡議：到敬老院打掃衛(wèi)生，孝敬老人；幫父母做家務，為父母捶背等；給老師寫一封信，寄一張賀卡等；為祖國說一句祝福語，出一期黑板報等；組織學生參加環(huán)保行動。同學們都積極認真參與，涌現(xiàn)出了很多很好的作品，深化引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量。每學期各班要求學生簽訂“感恩承諾書”，張貼在教室，讓學生時時銘記自己的感恩承諾。發(fā)出倡議，感恩簽名學生干部高度重視征求同學意見，編制感恩倡議，要求全校同學都來踐行感恩。學校將這些寄語打印出來，張貼在每班教室，學生經常誦讀，使其情操受到陶冶。讓同學們處在一個感恩文化氛圍中，耳濡目染，潛移默化。觀看影片，體會感恩學校每學期都組織學生至少觀看了3次以上的感恩主題電影，比如《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《父愛如山》等，要求學生寫出觀后感，觀后討論交流，同學們的心靈因此而受到強烈的震憾，同學們的感恩之情油然而生。大力宣傳，廣泛發(fā)動我校把感恩教育作為德育切入點，定為學校特色工作后，于XX年9月就召開全校學生動員會，揭開了聲勢浩大的感恩教育活動序幕，以后每學期初都再次進行全校動員。另外，學校每學期劃撥一定的教育活動經費，保障感恩教育活動正常、有序、深入地開展。我們要愛護學校的一草一木做起，增強環(huán)保意識，珍惜大自然的供養(yǎng)之恩。（五）感恩自然，愛護環(huán)境。（四）感恩社會，幫助他人。當同學遇到困難時，我們要伸出援手關愛他們。我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望得到純潔的友情，那么就懷著一顆感激的心與他人無私交往。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成每天的作業(yè)，靠自己的努力取得更大進步；努力拼搏，以德智體美全面發(fā)展的優(yōu)異成績來回報老師的教育培養(yǎng)之恩。（二）感恩老師，認真學習。報答父母的養(yǎng)育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母；少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。”要踐行感恩，得從自己身邊做起，從現(xiàn)在做起。只有懂得感恩的人，才是一個健康發(fā)展的人，才會真正體會到幸福。“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育，運用活動引領、細節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩之心，領悟生命與成長的真諦。然而當今社會，由于物欲膨脹，價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，學生中普遍存在著唯我獨尊，自私冷漠的心理趨勢。2015年11月第二篇：學校感恩特色教育活動總結學校感恩特色教育活動總結常言道：百善孝為先，家合萬事興。感恩教育是中學生健康成長的重要條件只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質，強烈的責任感和無私奉獻的精神，對家庭、他人和社會常懷感恩之心，才能促進整個社會的和諧發(fā)展。要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化，關鍵是要找到一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合點，而感恩教育就是一個最佳結合點。感恩教育有助于喚起中學生的感恩心，融化他們的自私、冷漠、自卑心理，培養(yǎng)與人為善、助人為樂的品德，改善社會風尚，形成良好的社會風氣；有助于促使他們內省內察，體諒父母的艱辛和他們的善意，增進社會責任感，促進內心的祥和寧靜。懂得感恩是幸福的源泉，是健康的心理的基礎，是人品高尚的表現(xiàn)，是和諧社會的需要。感恩教育就是教育者運用一定的教育方法，創(chuàng)造一定的教育氛圍，對受教育者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內容的人文教育。感恩教育系列活動的開展，讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念；使學生體會到感恩情懷，體會了感恩之美；進一步加強了學生的思想道德教育，提高了學生的道德修養(yǎng)，營造出了良好的育人環(huán)境，促進了我校學生和諧健康發(fā)展。校風明顯