【正文】 應(yīng)用，反對(duì)死記硬背，安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能真正學(xué)到一點(diǎn)有用的思路、方法和技巧，讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書本知識(shí)緊密銜接，并適當(dāng)提高、補(bǔ)充、擴(kuò)伸，讓每個(gè)參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高，引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在奧數(shù)輔導(dǎo)中，我們堅(jiān)持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動(dòng)原則。在平時(shí)教學(xué)過程中，不強(qiáng)求學(xué)生背誦強(qiáng)記，而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)興趣入手，把基本單詞融入英語(yǔ)活動(dòng)之中，通過兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式，提高學(xué)生的會(huì)話能力，同時(shí)也注重英語(yǔ)的書寫，使學(xué)生在讀讀寫寫中提高口語(yǔ)的水平。四、講究方法 開展特色教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)建學(xué)校特色，必須從實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系形勢(shì)發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，多角色、多方位、多種形式地開展教育活動(dòng)。開展特色教育活動(dòng)幾年來(lái)，不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校全面質(zhì)量的提高，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成，而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)一致好評(píng)，已初步樹立新建外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好形象。為此，我們按照黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，又具有良好個(gè)性特長(zhǎng)的新型人才，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點(diǎn)，積極開展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動(dòng)?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，一個(gè)是背景，一個(gè)是前景；一個(gè)是土壤，一個(gè)花草。因此學(xué)校基本功的訓(xùn)練做到常抓不懈，對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識(shí)等方面的校本培訓(xùn)，并定期舉行競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開展，逐步提高教師教學(xué)基本功的水平，目前我校達(dá)到進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷教師占90%以上，基本適應(yīng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。教師教學(xué)基本功的扎實(shí)與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重任。教師獲市級(jí)以上教壇新秀、骨干教師和各類先進(jìn)稱號(hào)的達(dá)百余人次；教師業(yè)務(wù)類評(píng)比獲獎(jiǎng)100余人次。全校教師可跨學(xué)科跨年級(jí)推門聽課，相互交流，相互研究。每堂課努力達(dá)到“確定內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)方法靈活，新舊過渡自然，練習(xí)安排合理，面向全體周到”的課程教學(xué)要求，提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下，導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)。突出課堂教學(xué)研究。學(xué)校采取定期召開課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、匯編教師論文集等措施，努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍，尋找輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個(gè)層次，即學(xué)校教科室、教研組和教師個(gè)人。不斷加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作。堅(jiān)持科研興校。同時(shí)建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校各級(jí)各類人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)管理。因此要提高教師教書育人的整體素質(zhì)，要求教師樹立“育人為本”的觀念；強(qiáng)化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神；樹立三種意識(shí)——教改意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；做到“四個(gè)一”——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，凡事要從“愛心”出發(fā)、“嚴(yán)”字入手，做到嚴(yán)格而不出格，不斷增進(jìn)師生感情；上好每一節(jié)課；規(guī)范自己的每一個(gè)言行。我?；咀龇ㄊ牵和怀鰩煹陆ㄔO(shè)。學(xué)生減負(fù)后，大量本來(lái)被學(xué)科教學(xué)占用的時(shí)間和空間還給了學(xué)生，教師應(yīng)利用這些時(shí)空對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把握學(xué)生個(gè)性心理特征和個(gè)性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用，運(yùn)用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)展受教育者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等非智力因素，促進(jìn)其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后，每個(gè)教師都面臨著一個(gè)廣闊的教育教學(xué)時(shí)空，須不斷地去開辟和創(chuàng)造，去不斷地否定自己和開拓自己，不可不謂是對(duì)教師的一種壓力。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)的方式方法，促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來(lái)，勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。因此，建立一支觀念創(chuàng)新，工作態(tài)度端正，能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。二、抓住關(guān)鍵 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)教師是學(xué)校教育的實(shí)施者、教育方針的貫徹者、知識(shí)文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。同時(shí)學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)安排好學(xué)生課余自主活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計(jì)、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報(bào)等豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。抓好豐富多彩的活動(dòng)課、選修課，使學(xué)生的特長(zhǎng)達(dá)到最優(yōu)化。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓與應(yīng)變能力、奮斗與實(shí)干精神以及健康的心理素質(zhì)。我們一是抓住“減負(fù)”工作的有利時(shí)機(jī)，利用多種渠道，深入開展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論，認(rèn)真自我剖析、自我檢查，找出存在問題，在實(shí)踐中抓緊整改，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸方面。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個(gè)性、發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的教育。老師們，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí)，我們重提xx中特色，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校！謝謝大家！附：通知：，校園死角的第三次清理在今天中午進(jìn)行，下午四點(diǎn)鐘檢查并公示檢查結(jié)果。在隨后的幾個(gè)月內(nèi)，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。xx校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái)，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。這么說吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨(dú)一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過程，是一個(gè)階段。什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢？先解釋什么 是特色？特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。我估計(jì)同學(xué)們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會(huì)明白xx校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)xx校長(zhǎng)的新年告示，更是要通過集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。20111013第三篇：素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建講話稿文章來(lái)源蓮山課 件 w w K m 5 素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建講話稿老師們，同學(xué)們?cè)缟虾?！今天的集?huì)講話，我們的主題就是一個(gè)，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。在創(chuàng)建特色校園活動(dòng)中，我們學(xué)校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)均不斷提高，塑造了教育良好的社會(huì)形象，得到了人民群眾的認(rèn)可。全體師生情不自禁的投入，師生們陶醉在歡樂的海洋中，體驗(yàn)著和諧與歡樂，形成了一道獨(dú)具一格的亮麗風(fēng)景線。首先是入場(chǎng)曲，之后是“初升的太陽(yáng)”廣播操、自編舞蹈“火花”、“兔子舞”,在優(yōu)美的樂曲聲中整個(gè)校園全體師生活躍起來(lái)。我校以創(chuàng)建“陽(yáng)光校園”和“素質(zhì)教育示范?！睘槠鯔C(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開展了別開生面的“歡樂大課間”活動(dòng),對(duì)如何將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位人才做了積極的探索?！耙话病保簽樘岣邚V大學(xué)生交通安全意識(shí)，了解更多的交通安全知識(shí)，我們將文明安全教育活動(dòng)常抓不懈。從上學(xué)期開始，學(xué)校開展“每周一星”的評(píng)比活動(dòng)，而且將大家公認(rèn)的“星”的事跡材料和照片，通過學(xué)校報(bào)欄向全全校進(jìn)行宣傳、報(bào)道，這樣一來(lái)，激勵(lì)了更多的文明學(xué)生“蠢蠢欲動(dòng)”。因此，我們進(jìn)行了“學(xué)困生”心理健康教育活動(dòng)，即通過“鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”、“等級(jí)制評(píng)價(jià)”、“學(xué)困生”進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，大大減輕了他們思想、學(xué)習(xí)壓力，消除了他們的自卑、無(wú)望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。“三個(gè)一”：“一幫”：幫助學(xué)困生、后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化，成績(jī)提高。在學(xué)校的精心組織下，在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，學(xué)生多次參加省、縣級(jí)中華魂讀書征文活動(dòng)，屢次獲得好成績(jī)，學(xué)校也多次被評(píng)為省級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀組2上級(jí)有關(guān)部門組織的有關(guān)愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)，我們學(xué)?？棯?jiǎng)”；○不僅能積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加，而且每次活動(dòng)——講故事、演講等成績(jī)斐然，在省、市、縣級(jí)參賽中，我校學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)?！鹑?。每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部還組織各中隊(duì)1——2次大型主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，從而發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，弘揚(yáng)孩子們的個(gè)