【正文】 力培養(yǎng)。（3）因材施教，精講多練。（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，各年級(jí)成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。抓課堂教學(xué)。四、規(guī)范管理，建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)抓課程落實(shí)。參照寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)了寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。我們制定該項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)工作措施。我校注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級(jí)配備一位專職教師上寫(xiě)字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)、及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化，除書(shū)法作品外，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平的要求。三、培訓(xùn)師資，為大面積提高書(shū)寫(xiě)能力搭建平臺(tái) 培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書(shū)法教學(xué)的保證。二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和國(guó)家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。精心安排，確保措施落實(shí)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。我校成立由校長(zhǎng)盛廣善同志任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。第三篇：規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校自查報(bào)告東明縣第一初級(jí)中學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施》，進(jìn)一步做好學(xué)校普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作自評(píng)自查情況匯報(bào)如下：一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作的組織管理近年來(lái)，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。寫(xiě)字教學(xué)如何達(dá)到初高中《課程課標(biāo)》的要求，如何不斷創(chuàng)新漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法，如何在校園面積狹小情況下發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境教育功能，教師年齡機(jī)構(gòu)老化對(duì)學(xué)校特色教育的沖擊等問(wèn)題，我們還有很多的工作要做。在全校教師上下一心的共同努力下，xx區(qū)第五中學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。走進(jìn)一間間教室，就好像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)漂亮而又整潔的小家，走進(jìn)校園，就像走進(jìn)了一個(gè)書(shū)香四溢的知識(shí)花園。學(xué)校里豎立的“寫(xiě)好規(guī)范字，講好普通話”的宣傳牌，把學(xué)生帶到了一個(gè)優(yōu)雅整潔的書(shū)香校園。另外，課題組教師群策群力，成功研制了《官五中語(yǔ)言文字工作科研規(guī)劃方案》，編制了校本教材《常用字詞》、《翠語(yǔ)明音》、《美文品讀》等。本課題目前已取得了重大突破，課題組長(zhǎng)姚繼南老師以身作則，先后在xx省《課程教材教法》上連續(xù)發(fā)表了《鋼筆書(shū)法及其基本知識(shí)》、《淺談書(shū)法蘊(yùn)涵的素質(zhì)教育功能》、《毛筆書(shū)法的臨摹與技能形成步驟》三篇論文。為及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況以及為實(shí)施階段做好準(zhǔn)備，學(xué)校教科室制定了《寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫(xiě)字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫(xiě)字情況調(diào)查表》等表格，安排課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做好記錄。2008年9月開(kāi)始，我校就開(kāi)始籌劃《提高中學(xué)生書(shū)寫(xiě)教學(xué)效率研究》課題申報(bào)工作，并于2009年6月與《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐》、《學(xué)生課外寫(xiě)作與小記者活動(dòng)》順利通過(guò)xx市“十一五” 教育科研規(guī)劃開(kāi)題論證，正式確立為市級(jí)科研課題。（七）寫(xiě)字要研究——積極組織教師開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)教學(xué)專項(xiàng)研究世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為：只有方方正正寫(xiě)字，才能堂堂正正做人。多年來(lái)隨著活動(dòng)的堅(jiān)持開(kāi)展，規(guī)范了教師們漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，提高了教師的書(shū)寫(xiě)水平。只有教師能寫(xiě)一手好字，才能給學(xué)生做示范，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。檢查結(jié)果與教師業(yè)績(jī)掛鉤，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)計(jì)入業(yè)務(wù)檔案。（五）教案大比拼——正人先正己，教師教案嚴(yán)格檢查在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊(cè)》中，明確規(guī)定每學(xué)期實(shí)行教師教案“三段檢查制”，開(kāi)學(xué)第一周由教研組長(zhǎng)檢查，期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。在調(diào)查活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了收集、處理、運(yùn)用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。官五中“啄木鳥(niǎo)”自開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場(chǎng)、工廠、火車站、旅游景點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范用字大調(diào)查，最遠(yuǎn)的“啄木鳥(niǎo)”達(dá)到過(guò)大理、貴陽(yáng)等地，先后完成調(diào)查報(bào)告600多份，糾正錯(cuò)字達(dá)到2500多例，發(fā)放普通話宣傳資料上萬(wàn)份。各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因，這一環(huán)節(jié)有一定的難度，各班語(yǔ)文教師給予指導(dǎo)，力求使學(xué)生的歸納整理工作能順利進(jìn)行。在家庭、街道、社區(qū)開(kāi)展用字不規(guī)范調(diào)查，還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查，并積極做好“推普標(biāo)兵”，宣傳普通話?？纯茨膫€(gè)小組“捉到”的錯(cuò)別字最多，評(píng)選出最佳“捉‘蟲(chóng)’小能手”。同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)菀讓?xiě)錯(cuò)的字，將找到的錯(cuò)別字記錄下來(lái)。“啄木鳥(niǎo)”四步行動(dòng)分別如下：第一步、在學(xué)習(xí)過(guò)程中找錯(cuò)別字。（四）啄木鳥(niǎo)行動(dòng)——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性，開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)大調(diào)查隨著各種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、“火星文” 的流行，社會(huì)上各種錯(cuò)別字“滿天飛”，文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。官五中“小小書(shū)法家”協(xié)會(huì)先后參加過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)書(shū)法比賽11次，達(dá)300多人獲獎(jiǎng)，89位小會(huì)員通過(guò)國(guó)家硬筆書(shū)法等級(jí)考試，學(xué)生書(shū)法水平在xx市、xx區(qū)處于領(lǐng)先水平。我校學(xué)生大面積地在全國(guó)性規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中榮獲大獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。2010年5月在全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品大賽和第八屆“龍人杯”全國(guó)少年兒童書(shū)法大賽中，我校以參賽作品多且質(zhì)量高而榮膺“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“集體一等獎(jiǎng)”。在丹桂飄香的2009年10月，xx省首屆“三生教育”書(shū)法比賽中，官五中“小書(shū)法家”一舉奪冠，初二（1）班xx等4人榮獲一等獎(jiǎng)，初三（4）班xx等6人二等獎(jiǎng)，初二（2）班xx等7人獲三等獎(jiǎng)。在2010年6月的第二次國(guó)家級(jí)硬筆考試中，官五中“小小書(shū)法家”協(xié)會(huì)再創(chuàng)輝煌，初一年級(jí)xx、xx等36人獲四級(jí)水平，xx、xx等7人獲六級(jí)水平。2008年11月，“小小書(shū)法家”初試牛刀，我校33名初中同學(xué)參加了中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心組織的軟筆書(shū)法等級(jí)考試?！?007年9月我校專門組建官五中“小小書(shū)法家”協(xié)會(huì)，覆蓋全校各年級(jí)，在冊(cè)會(huì)員最高紀(jì)錄達(dá)到982名書(shū)法愛(ài)好者。（三）“小小書(shū)法家”——成立學(xué)生書(shū)法愛(ài)好者協(xié)會(huì)，積極參加各類書(shū)法競(jìng)賽書(shū)法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。2009年高中新課程在xx全面鋪開(kāi)后，我校書(shū)法課與語(yǔ)文課教學(xué)結(jié)合得更加緊密，學(xué)校在高一年級(jí)安排了“優(yōu)秀的漢字”為題的研究性學(xué)習(xí)，從“漢字的起源”、“漢字的形體”和“漢字的構(gòu)成”、“漢字文化” 分類別類介紹漢字知識(shí)。而筆畫(huà)凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績(jī)也不怎么理想。學(xué)校制定了專門的課程目標(biāo)，初一是按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)；初二年級(jí)要求規(guī)范、端正、整潔書(shū)寫(xiě)正楷字，測(cè)試作業(yè)中能快速找出二簡(jiǎn)字、異體字和簡(jiǎn)化字；初三年級(jí)要求書(shū)寫(xiě)楷書(shū)行款整齊，有一定的速度；高中階段是在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。初一為必修，每周一節(jié)由專職教師姚繼南任教。（二）書(shū)法課先行——學(xué)校保證寫(xiě)字課時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課與必修課2006年xx省實(shí)施中考、高中會(huì)考、高考實(shí)施網(wǎng)絡(luò)閱卷后，各學(xué)科都有專門的答題紙，字體太小、筆畫(huà)太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，造成不必要的書(shū)寫(xiě)失分。2010年11月，為抓好初高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的銜接工作，高一年級(jí)組織“配樂(lè)詩(shī)文朗誦比賽”活動(dòng)，激發(fā)高一新生對(duì)優(yōu)美詩(shī)文的喜愛(ài)，培養(yǎng)高雅的審美情趣，從而感受高尚的人格、博大的胸懷，探尋祖國(guó)文化的無(wú)窮魅力。2009年5月，我校初一年級(jí)400多人齊聚一堂，誦讀千古美文，感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化，品味濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，走進(jìn)那些流芳千古、擲地有聲、回味無(wú)窮的佳作名句。（一）誦讀經(jīng)典——將學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字教育與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)統(tǒng)一寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)離不開(kāi)學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字。德育處利用“國(guó)旗下的演講”、藝術(shù)節(jié)書(shū)法作品展、各班主題班會(huì)與黑板報(bào)評(píng)比，將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)滲透到德育工作中，并在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書(shū)法比賽的獲獎(jiǎng)作品，隨時(shí)檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行效果檢查，與獎(jiǎng)懲掛鉤。并依據(jù)工作開(kāi)展情況，循序漸進(jìn)，逐步出臺(tái)了《xx區(qū)第五中學(xué)語(yǔ)言文字工作基本要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語(yǔ)言文字工作規(guī)劃》、《xx區(qū)第五中學(xué)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字規(guī)范化發(fā)展要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范監(jiān)察制度》、《xx區(qū)第五中學(xué)語(yǔ)言（語(yǔ)音）工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《xx區(qū)第五中學(xué)文字工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《xx區(qū)第五中學(xué)語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲辦法》等，這些制度有力地促進(jìn)了我?！皶?shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳承文明”教育活動(dòng)的開(kāi)展。，使師生在規(guī)范書(shū)寫(xiě)上有章可循，有法可依。官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)分層、分工、合作，扎實(shí)有序地開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各條線，深入各教學(xué)班的漢字書(shū)寫(xiě)教育管理網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)廣泛宣傳，形成人人講普通話，人人寫(xiě)規(guī)范字的濃郁氛圍。全校216名教職工普通話水平全部達(dá)到二級(jí)乙等以上，人人能寫(xiě)一手規(guī)范漂亮的三筆字，說(shuō)一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化工作認(rèn)識(shí)。2007年我校成功通過(guò)xx市級(jí)語(yǔ)言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗(yàn)