【正文】 爸一直穿著。重新播放幻燈片，跟老師一起回顧故事，看有哪些新的發(fā)現(xiàn)。這一組圖的教學(xué)，意在讓學(xué)生離開形式，以本組圖為契機(jī)，聯(lián)系前面三組圖，來體會(huì)感情，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)加以過渡。（可以讓學(xué)生上臺(tái)表演鬼臉，體會(huì)哈哈大笑的感覺。（3）他踢足球的技術(shù)一流。（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，找到太陽的光芒。此活動(dòng)可以調(diào)度孩子的參與熱情，感受讀書的快樂，創(chuàng)造的樂趣?！?．第三組圖——故事續(xù)編接下來，我的爸爸還怎么樣呢？先不看書，咱們先來猜，你覺得爸爸還像什么？老師看一下誰是咱們班的故事大王，能把這個(gè)故事編下去?？粗雷优赃呚澇缘陌职?，你感覺到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出親切的語氣，強(qiáng)調(diào)我爸爸像??一樣??）（2）出示第二幅圖：爸爸變成了什么？那魚在水里怎么樣??？ 說一句話：我爸爸像??一樣??（3）出示第三、四幅圖：現(xiàn)在作者不告訴同學(xué)們他的爸爸是怎么樣的了，你們自己看著圖，像上面兩幅圖一樣，咱們也來幫作者說說他的爸爸，好不好？用上：我爸爸像??一樣??（小組討論，代表發(fā)言。在這一組圖的教學(xué)中，教師教給學(xué)生觀察圖畫的方法，讓學(xué)生自己看圖，通過表演、模仿等加深對(duì)爸爸的了解，然后由教師總結(jié)圖里描寫的內(nèi)容，為后面學(xué)生自己說提供范例。（5）爸爸還敢干什么？誰來說一下？然后出示第四幅圖。出示第四幅圖： 看一下圖里的大力士，你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢。出示第三幅圖： 你看到我們偉大的爸爸在干什么??？老師發(fā)現(xiàn)襪子上藏了一個(gè)小秘密，誰能發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生找到襪子上的太陽。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。（你來做一做）爸爸在干什么呢？誰來學(xué)學(xué)大野狼怎么往外走的？咱們送個(gè)詞來形容一下它——垂頭喪氣?！浚ǘ┕沧x故事，隨機(jī)設(shè)疑?！驹O(shè)計(jì)說明：通過出示圖畫，教師描述猜爸爸的小游戲，使學(xué)生對(duì)日常生活中的爸爸有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生對(duì)爸爸的愛，為學(xué)習(xí)《我爸爸》奠定情感的基礎(chǔ)。板書：我爸爸（指導(dǎo)朗讀）那我們的爸爸棒不棒？ 今天老師給你們帶來一本寫爸爸的書，咱們一起來看看書里的爸爸是什么樣的，跟自己的爸爸比一比，看誰更棒？（一）觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)在閱讀繪本的同時(shí)，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模仿說話的能力。3．學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．反復(fù)觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫的能力?！段野职帧愤@本書文字簡潔有趣，圖畫幽默夸張，精彩處更讓人捧腹大笑，最后兩頁又讓孩子在笑后感受到濃濃的父愛，非常適合一年級(jí)的學(xué)生閱讀。二、設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的小朋友非常喜歡繪本故事，特別是書里那些充滿童趣的圖畫，更讓他們喜愛不已。用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。”）（音樂起）原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。）你也能這樣說說你爸爸嗎？原來在你們心中藏著這么多爸爸特別的地方，特別的爸爸，你們都喜歡吧？爸爸就像太陽一樣給我溫暖，讓我快樂。他像河馬一樣快樂?！拔野职殖允窍耨R一樣多，爸爸游得像魚一樣快。讀讀，讓我們感受到這橋梁的作用。”剛才我們是一幅圖說一句話，沒想到，這里把兩幅圖連起來了，有一個(gè)字特別關(guān)鍵，它起到了橋梁的作用。謝謝你們的眼睛，更感謝你們心里藏著的想象?？砂职指遗c他們站在一起，沒想到，爸爸還在前面，他們到后面去了。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢?？窗?，哇，這是一只大野狼，大家看看，畫里還藏著畫，里面還有什么？（小紅帽和三只小豬）對(duì)了，讀過小紅帽和大野狼的故事嗎？三只小豬和大野狼的故事呢？（讀過）親愛的同學(xué)們，這里面原來藏著故事呢。師：另外，我們把書合上，還有一個(gè)最好的習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢？我們?cè)僦匦掳褧蜷_，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點(diǎn)看，你印象最深的那幾幅圖，再好好品味品味。小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪，他真的很棒！回味一、整體感知圖畫書師：同學(xué)們，當(dāng)我們打開書看完這后，要有一個(gè)很好的習(xí)慣，把書合上放在胸前，想想，這本書都寫了些什么呢？ 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的棒，原來，畫了這么多圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的 棒。注意，這里可是“常?！倍何摇肮笮Α?。”）瞧，圖上的樹啊，白云啊都變成了足球的形狀，好像在說，求求你，踢我一下吧！接著看圖——爸爸平時(shí)為了逗孩子們開心，他會(huì)怎么做？出示圖（做鬼臉?。┧麨槭裁匆龉砟?？逗我哈哈大笑。”“（板書：聰明、溫柔）你們總結(jié)了那么多，用一個(gè)多來概括——（棒）小結(jié)：是啊！爸爸棒在哪兒？（(復(fù)述板書：我爸爸很勇敢，膽子特別大，身體好強(qiáng)壯；整天心情很愉快；他很聰明很溫柔，還會(huì)搞笑??這就是我爸爸，他真的很棒?。┏鍪镜谒慕M圖：還剩下最后一組圖，我們看看爸爸還棒在哪里？（“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手?！薄安贿^有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?！保ò鍟鞓罚┬〗Y(jié)：爸爸那么勇敢，又那么強(qiáng)壯，還那么快樂，安東尼多會(huì)打比方夸爸爸?。∵@就是我爸爸，在我們的眼里，他真的很——棒！出示第三組圖：還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來猜猜安東尼還會(huì)畫些什么呢？（像猴子、獅子、老虎、兔子、老鷹、）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。（板書：強(qiáng)壯）（爸爸像河馬一樣跳舞）看看爸爸變成的河馬的表情，眼睛笑瞇瞇的，用一個(gè)詞來形容。接下來這兩幅我不說了，請(qǐng)你們來說，想說哪幅就說哪幅。好的，把你的話記住，我們看看安東尼怎么說，看看你是不是也和他一樣很棒。接下來我爸爸還會(huì)像誰？（魚）你從哪里看出來？這回說爸爸像什么？像魚一樣會(huì)游泳，而且游得很快。”和你說的差不多，真厲害，和我們的大畫家說的話一樣，掌聲送給他。切水果）爸爸用的餐具是什么？爸爸用的餐具和我們中國爸爸用的也不一樣，瞧瞧爸爸前面堆的食物，堆得高高的，像一座山，說明我爸爸怎樣？（很會(huì)吃），像誰一樣很會(huì)吃？請(qǐng)你完整地說，我爸爸像什么一樣，好咱們看看安東尼怎么說。第二組圖：唉？爸爸呢？爸爸哪里去了？（變成馬了）你怎么知道的？“你觀察得很仔細(xì)，爸爸的衣服沒有變。原來你們也可以自豪地像安東尼說一句：“我爸爸真的很棒！”一起說。給他熱烈的掌聲！說爸爸勇敢，怎么個(gè)勇敢，我還想聽聽。瞧瞧爸爸頭上有什么？他多賣力??！汗珠都變成云彩了。好好看看，背后的云彩有的藏起來了，后面的藍(lán)天像一只??（像一只大熊嚇唬爸爸，爸爸卻——不怕）再往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤，瞧瞧這個(gè)大力士，膀大腰圓，可爸爸敢跟他摔跤?！边@是個(gè)怎樣的爸爸呀？“勇敢的爸爸。第一組圖：師：出示圖片問：誰來了？（大灰狼?。┐蠡依莵淼轿覀兗议T口，多可怕?。】墒悄憧纯?，我爸爸不怕。（好像沒睡醒、發(fā)呆、不帥、傻呆呆的、懶洋洋的）雖然爸爸長得不帥，可