【正文】 航天員進(jìn)入登月艙。經(jīng)過三天多的飛行，宇宙飛船漸漸接近月球。從宇宙飛船上看月球，隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。吃的時(shí)候，先把食品放到塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。因?yàn)槭е氐木壒剩摾餂]有上下和正反之分，所以，他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。在這段時(shí)間里，航天員們可以輪班工作、吃飯和休息。訓(xùn)練有素的宇航員并不緊張，他們知道，這是飛船脫離了地球的引力而產(chǎn)生的失重現(xiàn)象。飛船繞地球飛行幾圈以后，徑直向月球加速前進(jìn)。教學(xué)器具錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)方法朗讀課文，理解課文思路，激發(fā)熱愛科學(xué)的熱情。[寫作特色]作者注意突出重點(diǎn)，細(xì)致描寫，給讀者以具體感受。第二段（5——6自然段）：寫兩名宇航員登上月球。[學(xué)會(huì)分段]本文共7個(gè)自然段，可分為三段。朗讀課文。能根據(jù)課后提示給課文分段并概括段意。5．聽了大家的設(shè)想，老師信心倍增，相信在大家的努力之下，不久的將來月球一定能成為我們?nèi)祟惖牧硪粋€(gè)家園，一起努力吧！《飛向月球》四年級(jí)教案2教學(xué)要點(diǎn)學(xué)會(huì)生字，理解新詞?！盇．經(jīng)科學(xué)家研究分析――接讀課文至結(jié)束B．大家查找過資料，具體是哪種元素呢？（鋁、鈣、碳、硅、鈦、鎂、鉀等66種元素）C．這些元素就是我們地球上所缺乏的資源，相信在不久的將來這些資源將會(huì)被充分利用起來，月球也將成為我們?nèi)祟惲硪粋€(gè)家園?！敝负谩靶⌒囊硪怼边@個(gè)詞語(yǔ)，再指好句子。2．“艙門打開了。8．美嗎？誰(shuí)再來？我們一起來感受一下這令人百看不厭的美景。6．“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中”7．景色的確太美了，還不時(shí)有幾朵美麗的云彩在上面飄蕩，在月球上看地球真是太美了，真是令人——百看不厭。”2．當(dāng)你登上月球時(shí)看到高山聳立，巨石嶙峋時(shí)，你有什么感受？3．指導(dǎo)朗讀4．“隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。”6．請(qǐng)你通過朗讀來感受吃飯的特別。吃的時(shí)候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里?！?．在空中睡覺你感覺如何呢？（輕飄飄的，自由自在）請(qǐng)你讀出這種感覺來。3．那么，當(dāng)你剛抬腳，就跳起三、四米高，你心里害不害怕？能解釋一下這是怎么回事嗎？4．還有哪些宇航員也認(rèn)為這很有趣的，請(qǐng)你們一起通過朗讀來表達(dá)你們的體會(huì)。2．很高興，大家都順利地完成了任務(wù)，回到了地球，不知道你們帶回了什么有趣的見聞，能否讓老師和大家一起分享呢？學(xué)生交流：（說到哪兒講到哪兒，但建議作適當(dāng)引導(dǎo)，避免先講第六自然段后面的文章）學(xué)習(xí)第二自然段1．交流后出示：“感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會(huì)跳起三四米高。臨行前，老師有個(gè)小小的愿望，你們能否把旅行中有趣的經(jīng)歷認(rèn)真地記錄下來，帶回地球，跟我和客人老師一起分享？5．那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，穿上價(jià)值三十萬美元的宇航服，登上“阿波羅11號(hào)”飛船，準(zhǔn)備發(fā)射，倒計(jì)時(shí)開始，1升空?。ㄒ魳菲?，學(xué)生開始自讀課文，以自己喜歡的方式記下有趣的見聞）?！?qǐng)坐下。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——飛向月球知道了“阿姆斯特朗、奧爾德林和柯林斯”他們……2．今天，老師帶來一個(gè)好消息，我們有機(jī)會(huì)加入“見習(xí)宇航員”的隊(duì)伍，愿意的同學(xué)請(qǐng)舉手。四、課外拓展解決疑問1．教師：除了課文的信息，你還想了解人類第一次登月的哪些情況？2．學(xué)生提出問題，找到與自己有同樣疑問的同學(xué)一起上查找資料，進(jìn)行。3．同桌互相交流自己讀課文的感受?，F(xiàn)在讓我們與航天英雄一起感受那驚心動(dòng)魄的一刻……（出示課文）讀到喜歡的地方多讀幾遍。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣1．教師談話：前階段，我國(guó)宇航事業(yè)中取得了一項(xiàng)令世人矚目的成就，你知道是什么嗎？2．如果楊利偉來到課堂，你想對(duì)他說什么，你想問他什么問題？二、絡(luò)查找加深體驗(yàn)1．教師：接下來，就讓我們帶著問題一起進(jìn)入精彩的絡(luò)世界，找到楊利偉叔叔，去揭開太空之旅的神秘面紗，領(lǐng)略其中的奧妙吧！你還可以約上好朋友一起查找！2．學(xué)生用“ɡooɡle、百度”搜索器，輸入“楊利偉太空之旅視頻”觀看上的自拍錄像、圖片和文字資料。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文（1—4）小節(jié)，即“飛向月球”部分，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)提示給課文分段，概括段意。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)讀本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。第三段（7），寫人類發(fā)現(xiàn)月球很有開發(fā)價(jià)值。全文共7個(gè)自然段，可分為3段：第一段（1—4），寫了三名宇航員乘宇宙飛船飛向月球。總結(jié)激趣。相信不久的將來，我們中國(guó)人也會(huì)在月球上留下自己的腳印。引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么地球宇航員百看不厭？六、閱讀思考、開發(fā)月球自由讀課文第七自然段，思考月球有哪些開發(fā)價(jià)值。在月球上看，地球是什么樣子呢？出示地球圖片、語(yǔ)句“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。讓他們不僅體會(huì)到其中的趣味，也體會(huì)到其中的艱辛。看到他們登上月球時(shí)的情景，你又想對(duì)他們說些什么呢？四、閱讀體驗(yàn)、快樂旅行月球離地球有38萬多公里之遙，那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢？下面就讓我們一起隨著宇航員開始月球之旅吧！學(xué)生自由讀課文一至四自然段，試著用自己的話說說飛向月球的經(jīng)過。（抓住“終于”、“深深的腳印”等詞）引導(dǎo)思考：阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球時(shí)，他們的心情怎樣，他們會(huì)想到些什么，說些什么呢？出示阿姆斯特朗的話：“對(duì)于一個(gè)人來說，這只是一小步；但對(duì)于人類來說卻是巨大的一步。學(xué)生交流觀后的感受。三、閱讀感悟、重溫歷史 1969年7月16日，阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球，飛向月球，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)登上月球，實(shí)現(xiàn)了人類千百年來的夢(mèng)想，讓我們一起來重溫那段激動(dòng)人心的場(chǎng)面。二、初讀課文、理清脈絡(luò)學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。（嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等）那么，作為天體的月球，你又知道哪些呢？千百年來，人們一直對(duì)月球心馳神往，渴望著有一天能夠登上月球，而這個(gè)夢(mèng)想在上個(gè)世紀(jì)六十年代末終于實(shí)現(xiàn)了。有關(guān)月亮的傳說、故事也很多。用“先……再……然后……”寫一段話。(板書：飛向月球登上月球開發(fā)價(jià)值)這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過，告訴我們?cè)虑蚝苡虚_發(fā)價(jià)值。(6)小結(jié)?？墒?，宇航員們是帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了(不便)因此，宇航員們的工作非常(艱難)(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢? 找出反映他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來嗎?(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽。是特制的……捕捉。③出示投影片：“他們吃的180。教師范讀課文，學(xué)生思考：宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(板書：幾十種元素)。學(xué)習(xí)課文第三段。③站在月球看到的地球的模樣。①月球上廣袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第5自然段，體會(huì)兩名宇航員登上月球的樣子。學(xué)習(xí)課文第二段(第6自然段)。(“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……)(5)經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過程容易嗎?讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ)，體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ)，你能找出來嗎?(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩。是特制的……捕捉。③出示投影片：“他們吃的180。②“座艙里沒有上下左右和正反之分，……懸著睡。(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。朗讀課文。在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?請(qǐng)課后思考，下節(jié)課討論。邊聽錄音(第1～4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。(離開地球升上天空；向月球加速前進(jìn)；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書：升天加速脫離接近著陸)指名