湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)20xx屆高三第一次聯(lián)考(語文)-文庫吧資料
2024-08-11 13:31本頁面
【正文】 他要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。 ……同時(shí)他氣概非凡地說了句： “現(xiàn)在咱們倆來拼一拼吧！ ” ③ 他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實(shí)的魚頭的兩霰上，他掄了一次，兩次，又一次。 ② 他一個(gè)人在公墓內(nèi)向高處走了幾步，遠(yuǎn)眺巴黎，只見巴黎蜿蜒曲折地躺在塞納河兩岸，慢慢地亮起燈火。（ 6 分） 高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有 高考資源 網(wǎng) 7 六、（ 12 分） 20． 下面有關(guān)名著中人物動(dòng)作語言的描寫，各是指的誰，把他們的名字寫在橫線上。（ 4 分） 19． 小說的結(jié)尾是 “我就成了白洋淀一只長脖子老等 ”，也有人認(rèn)為應(yīng)該讓它飛走去追尋真正的“水家鄉(xiāng) ”。 D． 本文前面用詩意的筆調(diào)，傳達(dá)出一種愉悅和諧的生活意味；后面用低沉蘊(yùn)藉的筆調(diào)，哀嘆我們賴以棲息生存的豐茂水澤正漸行遠(yuǎn)去，野性的水鳥已頹為 “老等 ”，人和動(dòng)物只 能枉嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前悵然垂 淚。 C． 文章題目 “水家鄉(xiāng) ”，指的就是白洋淀，它既是陳瞎子的水家鄉(xiāng)，也是鸕鶿的水家鄉(xiāng)。 （有刪節(jié)） 16． 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） （ 3 分） A． 鸕鶿本來具有野性的戰(zhàn)斗精神，啄瞎了陳大船的左眼，但美麗的荷花淀和漂亮的白鸕鶿，使它 甘心做了陳瞎子的俘虜，留在了荷花淀。我伸長了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到來，一直等到魚的到來。我已融入了這方水土，白洋淀就是我的家鄉(xiāng)。我抖動(dòng)著衰老的翅膀，嘎嘎地啊了兩聲，奮力地開始了許久不曾有過的飛翔。淀子里建了個(gè)旅游島，再不去，你就會(huì)被我賣到那 里供游人觀賞了。 陳瞎子流完淚，把我抱住，一邊梳理我臟亂的羽毛，一邊絮絮叨叨地說，老伙計(jì)，你走吧。他蓋霄最后一鍬土的時(shí)候，我看見他的獨(dú)眼里滾下了幾大滴混濁的老淚。陳瞎子拿著鐵鍬，抱著白鸕，肩扛著我來到村邊的小島上。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。水干了，魚凈了，魚鷹也沒了用場。他換了大船，娶了媳婦兒，轉(zhuǎn)年就有了一個(gè)雙日齊全的兒子。有一次我們競合力捕獲了白洋淀的花頭魚王。鸕鶿斂翼欲下水，只待漁翁口令聲 ……我們?cè)诓遏~生涯里 練就了高超的本領(lǐng)。我和我的白鸕率領(lǐng)兒女們不停地游動(dòng)在風(fēng)景秀麗的白洋淀里。我們抓到大魚，只能高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有 高考資源 網(wǎng) 6 吞一半，留一半，叼上船，他就讓我們?nèi)客鲁鰜恚蛔屛覀兂运麥?zhǔn)備好的小魚、黃鱔和豬腸。 做魚鷹很辛苦，我們經(jīng)常是清早就隨陳瞎子進(jìn)淀，傍晚才上岸。 魚 鷹 就這樣陳瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家鄉(xiāng)。我吶喊著，跳躍著，一頭扎進(jìn)汪洋恣肆的大淀，給她叼上一條歡蹦亂跳的紅鯉。我時(shí)刻準(zhǔn)備迎接陳瞎子的報(bào)復(fù)。等他伸手抓我雙腿時(shí)，我奮力一撲，啄住了他的左眼 ……從此，我失去了自由，而這個(gè)叫陳大船的年輕人成了陳瞎子。漁網(wǎng)慢慢收攏，我看到了葦帽下一張黝黑年輕的臉，在船上，在陽光下得意地笑著，笑得眼睛都沒了縫隙。 不知過了多久，我的眼前唰地落下一道白光。我想就是現(xiàn)在餓死，我也不愿破壞眼前的寧靜啊。我落在一片碩大的荷葉上，將我鷹般的身體縮成了一只鴨的模樣，我銳利的嘴被眼前的美景磨圓了。 那天，我飛過浩渺的水面，飛過 遠(yuǎn)接百里的蘆葦蕩，來到了荷花淀。 五、（ 18 分） 閱讀下面的丈章，完成 16～ 19 題。 （ 3） 羌管弄晴， ， 。（ 6 分） （ 1） 我國現(xiàn)代著名作家巴金先 生的三部長篇小說合集《激流三部曲》的第一部是 《 ___ 》。（ 4 分） （ 2） 趙師秀和翁卷都是當(dāng)時(shí)有名的苦吟詩人，兩首詩的末兩句均令人拍案叫絕，請(qǐng)任選其一，結(jié)合詩句內(nèi)容賞析其妙處。閑上山來看野水，忽于水底見青山。林疏放得遙山出，又被云遮一半無。（ 4 分） 14． 閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。（ 10 分） ① 勿予笑也，吾將說楚以王國之術(shù)。 非選擇題 四、（ 27 分） 12． 用斜線 （ ／ ） 給下列文段斷句。這樣的結(jié)局有喜刷色彩，也表 示 走了作者對(duì)他的惋惜之意。 B． 在尊盧沙說楚的過程中，楚國從關(guān)吏、大夫、上卿到楚王都沒有試探出他的真?zhèn)?，最終獲得任命。 D． 吾今而后知夸談足以 賈 ． 禍 賈：招致，招引。 B． 壬 趣 ． 見 ，未至 趣：通 “趨 ”，奔赴。然則尊盧沙之劓，非不幸也，宜也。欲言，捫彝即止。尊盧沙謂人日： “吾今而后知夸談足以賈禍。迫 之言，及日： “晉師銳甚，為王上計(jì)，莫如割地與之平耳。已而晉侯帥諸侯之師至，王恐甚，召尊盧沙卻之。 ”即命為卿。臣近道出晉郊，聞晉約諸侯圖楚，刑白牲，列珠盤玉敦，歃血以盟日： ‘不禍楚國，無相見也！ ’且投璧祭河欲渡，王尚得奠枕而寢耶？ ”楚王起問計(jì)，尊盧沙指高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有 高考資源 網(wǎng) 4 天日： “使尊盧沙為卿，楚不強(qiáng)者，有如日！ ”王日： “然，敢問何先？ ”尊盧沙曰： “是不可以空言白也。瑕恐獲罪于王，亟言之。瑕 客之，問之如大夫。大夫置館之，問日： “先生不鄙夷敝邑，不遠(yuǎn)千里，將康我楚邦。尊盧沙日： “慎毋縶我，我來為楚王師。 ”翩翩然南。 尊盧沙 宋濂 秦有尊盧沙者，善夸談，居之不疑。 D． 中國古代的生態(tài)智慧只有與西方技術(shù)理性相補(bǔ)充，才能使這種樸素的生態(tài)智慧升華為完美的生態(tài)智慧。 B． 中國半封閉的大陸岸型地理環(huán)境，決定中國古代特定的物質(zhì)生產(chǎn)方式，社會(huì)組織綜合格局以及民族社會(huì)心理特征，甚至是中國傳統(tǒng)民居的形態(tài)。 D． 東方的直覺意會(huì)的思維方式遠(yuǎn)超西方的技術(shù)理性思維的整體性和復(fù)雜性 ，更容易使人體驗(yàn)到中國民居人與自然和睦相處的特點(diǎn)。 B． 居住的詩意并非是指某個(gè)具體的材料或方式，而是立足于居住本源性的承諾。中國古代的這種生態(tài)智慧若與西方技術(shù)理性相補(bǔ)充，以促進(jìn)其直覺思維發(fā)展 為現(xiàn)代的系統(tǒng)思維，可望使這種樸素的生態(tài)智慧升華為完美的生態(tài)智慧。故日： “人法地，地法天， 天法道，道法自然。這 高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有
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