湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)20xx屆高三第一次聯(lián)考(語(yǔ)文)-wenkub.com
2025-07-20 13:31 本頁(yè)面
【正文】 既然如此，尊盧沙被割掉鼻子，并非是不幸，而是應(yīng)當(dāng)?shù)摹? 在我看來(lái)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，讀書(shū)人大多好說(shuō)大話，不著邊際，大概都是想借助大話來(lái)設(shè)法尋求富貴。逼著他講，他才說(shuō)： “晉國(guó)的軍隊(duì)銳勇無(wú)比，替你楚王著想，最好的辦法，不如割地和晉國(guó)講和。 過(guò)了三個(gè)月，沒(méi)有什么異常情況。楚王你還能安枕而睡嗎？ ”楚王站起來(lái)詢問(wèn)對(duì)策。瑕唯恐楚王怪罪，急忙去向楚王報(bào)告情況。有幸和您接觸的時(shí)間還不長(zhǎng)，不敢傾吐自己的心里話。等他到達(dá)楚國(guó)的邊境，把守邊關(guān)的官吏拘捕了他。（任意兩點(diǎn)得 4 分） 七、（ 60 分） 23．按高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。（或說(shuō) “閱讀人口的年輕化 ”） ② 家長(zhǎng)在孩子閱讀方面舍得投入。 觀點(diǎn)二：飛走好。（三個(gè)階段，扣住 “陶醉、憤怒 ——激情、幸福 ——悲痛 ——期待 ”給 4 分。 ） 17． 排比和擬人。一 “放 ”一 “出 ”一 “遮 ”，三個(gè)動(dòng)詞做動(dòng)態(tài)化的描寫(xiě)，把樹(shù)山云都寫(xiě)得神采飛揚(yáng)，顯現(xiàn)出淡遠(yuǎn)清幽的意境，顯得沖談而清 奇，一改前面悲苦的情調(diào)。（ “歷 ”“矯 ”“令 ”各 1 分，大意 1 分， 4 分） 14．（ 1）感情的不同之處：趙詩(shī)所抒發(fā)的感情，由病體經(jīng)受秋風(fēng)、見(jiàn)到黃葉遍地而悲苦，到看見(jiàn)疏林秋山、白云飛來(lái)而振奮，再到見(jiàn) 山峰被云遮蔽若隱若現(xiàn)而既欣喜又遺憾，感情是有變化的，是悲喜交織、由悲而喜； 翁詩(shī)自始至終都是以閑適的心態(tài)在欣賞秋景，抒發(fā)贊賞喜悅的感情。 D． 長(zhǎng) 此以往，指時(shí)間久了會(huì)有不好的結(jié)果，用于對(duì)將來(lái)不好的情況的假設(shè)，不可用于陳述已有事實(shí)） 4． B （ A． 缺主語(yǔ)，刪去 “由于 ”； C． 成分殘缺，缺少 “解決 ”的賓語(yǔ)，應(yīng)在 “房源不足 ”后加 “的問(wèn)題 ”； D． 句式雜糅， “主要原因是 ……所造成的 ”） 5． C （ A． “小篆 ”后句號(hào)應(yīng)該是分號(hào)； B． “幸福二字 ”處的 “幸福 ”要加引號(hào)； 高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有 高考資源 網(wǎng) 9 D． 問(wèn)號(hào)改句號(hào)） 二、（ 12 分） 6． C （無(wú)中生有。） 2． A （ B． 沒(méi)精打采 C． 霧靄，一如既往 D． 裝潢，殞身不恤 ） 3 ． B （ A ． 側(cè)目，是指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子。∕xi249。 C． ji232。o∕p225。ng∕n242。 3．不出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、學(xué)校。 ”山有脊梁不塌方，虎有脊梁敢稱王，人有脊梁腰桿硬，頂天立地響當(dāng)當(dāng)。第一位楊紅櫻， 2500 萬(wàn)元；然后是郭敬明， 2300 萬(wàn)元；第三是鄭淵潔， 1950萬(wàn)元；另外，還有韓寒和天下霸唱。 ① ② ③ ④ 21．下面是 “中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié) ”活動(dòng)的標(biāo)志，請(qǐng)從構(gòu)形的角度說(shuō)明標(biāo)志的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 60 字。他聽(tīng)見(jiàn)舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚(yú)扎去。（ 4 分） ① 只見(jiàn)他倒豎虎須，圓睜環(huán)眼，手綽蛇矛 ，立馬長(zhǎng)坂橋上，厲聲大喝，聲如巨雷，曹軍聞之，盡皆股栗。 17． 第 2 自然段劃線句子描寫(xiě)荷花淀景物用了哪些修辭手法，它在全文的表達(dá)上有什么作用？（ 5 分） 18． 小說(shuō)以第一人稱的角度寫(xiě)了鸕鶿的傳奇經(jīng)歷，統(tǒng)觀全文， “我 ”具有什么樣的情感歷程呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。 B． 白鸕死了，陳瞎子的老婆也死了，人與鳥(niǎo)相似的遭遇強(qiáng)化了悲傷的情感，揭示了環(huán)境惡化給人和動(dòng)物帶來(lái)了相同的災(zāi)難。我在干旱的淀邊凝望著天空，凝望著遠(yuǎn)方。 他把我往灰暗的天上送去。就在埋白鸕不遠(yuǎn)的地方，有一座孤墳，那是他老婆長(zhǎng)眠的地方。 終于，在蘆葦干枯、荷花凋敗的時(shí)節(jié)，和我一起生活了二十多年的白鸕在吃了一只有毒的田鼠之后離開(kāi)了我和陳瞎子。 老 等 陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。我們總能看到滿淀荷花艷麗無(wú)比，成群的魚(yú)兒疏出水面聞香戲荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。 可我們還是樂(lè)此不疲。陳瞎予是個(gè)精明的人，幾年以后，他成了白洋淀有名 的鷹王，我和白鸕也有了一群可愛(ài)的兒女，我們一家十口都成了他的魚(yú)鷹。然而他眼傷痊愈后，卻笑瞇瞇地給我?guī)?lái)了一只漂亮的母鸕鶿：她潔白的羽翅緩緩扇動(dòng)，猶如一團(tuán)蘆花飄落在船頭。我鐵青的羽毛閃著憤怒 的冷光，磨圓的嘴重歸銳利。我采了，我醉了。 我看見(jiàn)了滿淀的荷花艷麗無(wú)比，我看見(jiàn)了成群的魚(yú)兒跳出水面聞香戲荷，我還看見(jiàn)了一群姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬 。 （ 4） 閻閻撲地， ； ， 青雀黃龍之舳。（ 4 分） 15． 填空。 野 望 翁 卷 一天秋色冷睛灣，無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。（ 3 分） 高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有 高考資源 網(wǎng) 5 ② 他不敢有請(qǐng)，姑聞師楚之意何如？（ 3 分） ③ 歷考往事，矯虛以誑人，未有令后者也。 D． 本文虛構(gòu)尊盧沙其人，描寫(xiě)他在列國(guó)爭(zhēng)雄、策士縱橫的特殊歷史環(huán)境中，以夸 夸其談獵 取功名爵祿的故事，抨擊了那種不學(xué)無(wú)術(shù)、以夸談混擻的不良風(fēng)氣。 10． 下列各句編為四組，都表現(xiàn)尊盧沙 “大言 ”的一項(xiàng)是 （ ） ① 吾將說(shuō)楚王以王國(guó)之術(shù) ② 慎毋縶我，我來(lái)為楚王師 ③ 不禍楚國(guó)，無(wú)楣見(jiàn)也 ④ 使尊盧沙為卿，楚不強(qiáng)者，有如日 ⑤ 是不可以空言白也 ⑥ 為王上計(jì)，莫若割地與之平耳 A． ①②③ B． ③⑤⑥ C． ④⑤⑥ D． ①②④ 11． 下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A． 尊盧沙在秦國(guó)就因夸談而被人們譏笑，他卻習(xí)慣于自己的夸談并深信不疑。 （選自宋濂《燕書(shū)四十首》） 9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A． 迨至楚境上，關(guān)吏 縶 ． 之 縶：捆束，拘留。 ”終身不言。尊盧沙瞠目視，不對(duì)。 ”王日： “然。尊盧沙愈怒，欲辭去。 ”關(guān)吏送諸朝。秦人笑之，尊盧沙日： “勿 予笑也，吾將說(shuō)楚以王國(guó)之術(shù)。 C． 中國(guó)傳統(tǒng)民居顯示出的生態(tài)智慧是以直覺(jué)意會(huì)與 “天人合一 ”的體道方式來(lái)感悟的，由此可見(jiàn)古人沒(méi)有理性的思維方式。 C． 中國(guó)的傳統(tǒng)民居雖然千姿百態(tài)，但都體現(xiàn)出 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ”的詩(shī)意特征，且該特征傳承至今。 ”并且 “天地與我齊一，萬(wàn)物與我并生 ”，從而達(dá)到 “萬(wàn)物負(fù)陰抱陽(yáng)，充氣以 為和 ”的垸地。盡管這種生態(tài)智
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1