【正文】 維，積極調(diào)動學(xué)生耳，眼，腦等器官投入學(xué)習(xí)。多媒體也常配以聲音和色彩。另外，利用多媒體能靜中求動，對比出概念的異同。例如：平行線的教學(xué)，可將生活中的一些有平行關(guān)系的圖形利用多媒體展現(xiàn)出來，給學(xué)生一個感官上的平行概念，再用直線代替圖形中互相平行的部分。確實，無論對于任何教師來說，哪怕其有三寸不爛之舌，也很難將數(shù)學(xué)課上的形象、生動、活潑。這樣導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生探索知識形成的全過程的興趣。如教學(xué)“軸對稱圖形”時，讓每個同學(xué)都動手操作：折紙飛機，折剪五角星，觀察打開后的圖形有何特征，讓學(xué)生通過實驗、觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形定義中的兩點：一是它是一個圖形能沿某一直線折疊。實踐活動是興趣形成與發(fā)展的重要因素。課堂上讓學(xué)生用折紙的方法驗證三角形內(nèi)角和等于180。在教學(xué)過程中，通常有以下幾種方式導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣：最切實可行的方法是通過一些簡單的小實驗、小故事、小游戲或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)悖論、邏輯趣題導(dǎo)入新課，努力使學(xué)生在歡樂、愉快、樂學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。因此，課堂前五分鐘的導(dǎo)入是決定一節(jié)課成敗與否的關(guān)鍵。所以在數(shù)學(xué)課堂上, 多一點趣味化，多一點形象化，多一點生活化，讓學(xué)生能真正地領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美!那么怎樣才能讓數(shù)學(xué)課堂趣味化、形象化、生活化，我想結(jié)合自己十多年的教學(xué)生涯談?wù)剮c實踐經(jīng)驗。譬如，數(shù)學(xué)特有的線條美、對稱美、結(jié)構(gòu)美、思維美；在解題過程中，你盡可以縱情地去想象,體會 “條條大路通羅馬”的神奇, 去感受“眾里尋它千百度；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜,去尋找“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”成功感覺。然而，事實上，數(shù)學(xué)中也處處隱藏著神秘的美。這一切的一切都給人一種嚴(yán)肅、古板、枯燥、乏味的感覺。學(xué)生的大腦是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。以上是筆者在初中語文課堂教學(xué)中的一些反思。課外閱讀是閱讀教學(xué)的重要組成部分，也是一項系統(tǒng)工程，要做得既讓學(xué)生樂于接受，又獲得良好的效果，在初中語文閱讀教學(xué)中, 教師要引導(dǎo)學(xué)生體悟一些名家名作, 在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神, 使他們形成求知、求真、求實的心理動機, 從而達到能夠運用人的理性來恪守道德防線, 維護人格操守的思想境界。語文的學(xué)養(yǎng)性、人文性、情意性這些語文課堂的豐厚內(nèi)涵也就無法顯現(xiàn)出來，必然影響語文學(xué)習(xí)效率。好的作業(yè)設(shè)計，不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，拓展知識面，點燃創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，因而提高了教學(xué)的有效性?！笔堑?，每一個孩子都是活生生的“這一個”(黑格爾語)，他們的精神需求、興趣愛好都各不相同。這樣的作業(yè)才能適應(yīng)當(dāng)今如火如荼的素質(zhì)教育改革和新課程進一步推進的要求，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延續(xù)和補充，是對單位時間內(nèi)所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師用來檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)手段之一。三、合理安排作業(yè)，拓展學(xué)生的知識面作業(yè)，作為教學(xué)工作的有機組成部分，隨著課程改革的不斷深入，其功能與價值，越來越引起人們的關(guān)注與思考。實踐證明若通過教師所創(chuàng)設(shè)的問題情境由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可供復(fù)習(xí)探究的新問題，學(xué)生的求知欲會更強烈。創(chuàng)設(shè)問題情境要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和學(xué)生現(xiàn)有知識經(jīng)驗有一定聯(lián)系，即學(xué)生知道一些，但僅憑已有的知識不能完全解決，即在新舊知識的結(jié)合點上產(chǎn)生的問題？最能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，最能有效地驅(qū)使有目的探索。營造良好的課堂教學(xué)氛圍是實施教育的重要條件，因此，教師首先必須要有活躍課堂教學(xué)氛圍的意識。營造一個有利于實施創(chuàng)新教育的課堂氣氛有著重要的現(xiàn)實意義，構(gòu)建和諧的師生、生生人際關(guān)系，教師對學(xué)生要有積極關(guān)注的態(tài)度，教師要準(zhǔn)確把握民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式，有效地組織教學(xué)，是營造課堂心理氣氛的有效策略。新課程理念下的語文課堂是語言實踐的課堂，是師生民主合作、共享發(fā)展的課堂。給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎(chǔ)知識，就是字詞句；語文老師猶如豆腐娘、猶如皰丁大劫八塊，作文教學(xué)就是樣板戲；語文課改，如同”腦筋急轉(zhuǎn)彎“；語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，到處是濫情??關(guān)鍵詞：初中語文 課堂教學(xué) 多媒體輔助教學(xué)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這幾年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。在今后的課堂教學(xué)中，將會引起我更多的思考，踏踏實實地研究“生物課堂教學(xué)的有效性”。這樣的展示機會既鍛煉學(xué)生的表達能力，分析問題的能力，又樹立了學(xué)生的自信，培養(yǎng)了學(xué)生的情商，為學(xué)生的將來的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓他們從點滴的進步中，感受成功的喜悅，從而克服自卑的心理，樹立自信心。尤其是部分學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上沒有自信心，教學(xué)中讓他們來展示，恰好他們展示的很完美，這樣在老師和同學(xué)的贊許和認(rèn)可下，從此他們會樹立自信，因此轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，走上正軌。積極讓學(xué)生展示自己新課標(biāo)中強調(diào)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中就要給學(xué)生一定的空間來表現(xiàn)自我，讓他們在學(xué)習(xí)中有樂趣，在其中找到自信和快樂的源泉，這樣有利于學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。教學(xué)中一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該并且可以采用。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師能否設(shè)計出一堂生動活潑、有意思、有趣味的課。激發(fā)學(xué)生興趣，保持有效授課要想讓學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望，學(xué)得生動有趣，那么教師就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂上老師問題的引導(dǎo)感興趣，這點是需要教師的智慧的。在小組合作之前教師要讓學(xué)生明白各小組在合作中需要完成什么任務(wù)，擔(dān)任什么角色、從而有的放矢的讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。二是在小組合作學(xué)習(xí)之前，教師一定要留給學(xué)生充足的獨立思考的時間，學(xué)生必須對所需要研究的問題有初步的認(rèn)識和了解，然后再進行小組合作學(xué)習(xí)。所以上課時教師要注意 三點：一是做好合作準(zhǔn)備。同時，每個小組的成員在組成上也差異較大，這部分學(xué)生過早的反應(yīng)會影響到其他同學(xué)對教材的學(xué)習(xí)效果。很顯然這部分學(xué)生是游離在教學(xué)環(huán)節(jié)外的學(xué)生，這個問題的解決需要我們教師充滿睿智的引導(dǎo)，需要教師能平等真誠啟迪，讓學(xué)生的自主與教師的引導(dǎo)合而為一，高度統(tǒng)一，相互促進，只有做到二者的有效切合，這樣的課堂才能有效。這種學(xué)習(xí)方式，確實有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動性，特別是有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和張揚學(xué)生的個性。通過一年多的小組合作教學(xué)實踐，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識不斷增強，合作學(xué)習(xí)也有了一定的基礎(chǔ)，但是在教學(xué)中我還是發(fā)現(xiàn)了幾個值得注意的問題。2． 要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生