【正文】 A、以三矢賜莊宗而告之曰 B、則遣一從事以一少牢告廟 C、還矢先王，而告以成功 D、私見張良，具告以事 于A、莊宗受而藏之于廟 B、至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟 C、而皆自于人歟 D、智勇多困于所溺 E、霜葉紅于二月花 其A、與其所以失之者 B、爾其無忘乃父之志 C、其后用兵 D、何其衰也 E、其真無馬耶 之A、世言晉王之將終也 B、莫能與之爭 C、爾其無忘乃父之志 D、句讀之不知，惑之不解 E、之二蟲又何知 F、吾欲之南海，何如 G、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)指出下列古今異義詞的用法。五、講解12段重要詞句。后來后唐發(fā)生兵變，而擁有兵權(quán)的伶人拒不發(fā)兵平叛，莊宗只得親征，但敗北，這時(shí)眾叛親離，伶人又乘危作亂，用亂箭射死莊宗。]]還有一種稱為宴集序。]古代另有一種序是惜別贈(zèng)言的文字，叫作“贈(zèng)序”，[內(nèi)容多是對于所贈(zèng)親友的贊許、推重或勉勵(lì)之辭，是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體。序：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。伶官：在宮廷中授有官職的伶人，叫伶官。他在散文、詩詞創(chuàng)作和史傳編寫、詩文評論上有很高的成就，其中以散文的造詣為最高。歐陽修是北宋中葉文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他提倡古文，批評北宋初以來追求靡麗形式的文風(fēng)，主張文章應(yīng)“明道”“致用”。其實(shí)，不只是項(xiàng)羽，很多帝王將相都將自己滅亡的原因歸結(jié)于天命，許多平民百姓也將人生的苦難、命運(yùn)的坎坷歸咎于天命。理解“謙受益，滿招損”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警句 的深刻含義的啟示。如何通過正反說理突出中心論點(diǎn)。理解文中闡發(fā)的“盛”“衰”；“得”“失”；“成”“敗”； “損”“益”；“興”“亡”的道理?！睔v史的教訓(xùn)不能忘記，我們要謹(jǐn)記“憂勞興國，逸豫亡身”的道理，居安思危，防微杜漸，不再重復(fù)古人的悲劇！教學(xué)目的：掌握本文的字、詞、句的意義及用法。答：思考：為了證明中心論點(diǎn)，作者采用了什么論據(jù)？怎樣過渡到分析中去的？答：思考：從論證角度上考慮，作者采取了什么論證方法？思考：作者從莊宗得失天下的史實(shí)中得到了怎樣了結(jié)論？歸納：本文在論證結(jié)構(gòu)上有一條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S線索，它按照“提出論點(diǎn)——例證分析——得出結(jié)論”的方式進(jìn)行議論，顯得中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3），豈獨(dú)伶人也哉！合作探究模塊一、學(xué)生朗讀，教師正音。（1）《書》曰：。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都靠納幣輸絹以求茍安。這是由于北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。當(dāng)叛亂四起時(shí)，擁有兵權(quán)的伶官史彥瓊拒不發(fā)兵，莊宗親征敗北，眾叛親離，伶官郭從謙又乘危作亂，亂箭射死莊宗。在這53年間,先后換過四姓十四君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻仍，后唐莊宗就是被殺的一個(gè)。3．背景介紹由于本文是借古諷今之作，需簡要說明寫作的歷史背景，應(yīng)從“五代”和“北宋” 兩個(gè)角度把握。2．關(guān)于作者：歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，謚號“文忠”，世稱歐陽文忠公，他被列為“唐宋八大家” 之一，是北宋文壇領(lǐng)袖。自主模塊1．關(guān)于“序”序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或其編者的“按語”，它的內(nèi)容或是提綱挈領(lǐng)地評價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。板書：伶官傳序歐陽修跌抑感慨、惋惜 →蕩揚(yáng)昂揚(yáng)激越低沉凄愴→遒頓逸挫理性警醒→嘲諷、深廣哲思→人事 盛衰 散而思考 不引申亂第三篇：伶官傳序《伶官傳序》學(xué)案(人教版高二選修)中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 《伶官傳序》學(xué)案(人教版高二選修)20120706學(xué)習(xí)目標(biāo)：、詞、句的意義及其用法“憂勞興國，逸豫亡身”的道理。這些因素由小積大，由少積多，最后來個(gè)總爆發(fā)。明末農(nóng)民領(lǐng)袖闖王李自成通過大小幾百戰(zhàn)，雖然其間有過挫折，有時(shí)甚至只剩下幾十人，終于推翻了統(tǒng)治了200多年的明王朝，可是進(jìn)入北京城后，被勝利沖昏頭腦，內(nèi)部不和軍紀(jì)渙散，最后竟敗于他手 下敗將吳三桂手里，叫后人扼腕長嘆。終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，國破家敗，身死部將之手。最后請一名同學(xué)來讀全文。我們把握文章有多種途徑，可以梳理歸納，也可以結(jié)合誦讀，進(jìn)行體會探求，正所謂“因聲求氣”，也是有效的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課我們嘗試通過誦讀來欣賞文本。遒逸：強(qiáng)勁有力、風(fēng)神瀟灑總結(jié)我們通過上面同學(xué)們親身的誦讀，感受到了文章充溢的情感，大家看我們分析的朗讀的感情實(shí)際就是作者的情感態(tài)度，在文章中確實(shí)有抑揚(yáng)頓挫、跌蕩遒逸。后人評價(jià)德潛評：抑揚(yáng)頓挫，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字。這里要注意重讀而身死國滅，為天下笑要讀出嘲諷口吻，豈獨(dú)伶人也哉？明確：難道僅僅是伶人困莊宗使之亡國這件事么？反問實(shí)乃肯定，作者在這里感于莊宗盛衰得失，推廣于其他事，皆有此理，他深深意識到這個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)意義和將來意義，是一種引申，帶有更高遠(yuǎn)的見識和更深廣的哲思。④而身死國滅，為天下笑。還是追尋它的成敗，卻是由于人事呢？疑問，答案是：是的。③豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？憂勞可以 興國，逸豫可以亡身，自然之理也?！狈狡湎笛喔缸右越M，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！以昂揚(yáng)激越的語氣來讀，讀出勝利的喜悅和豪情！方和下面內(nèi)容注意要有停頓，重讀系、函，下面的短句要一氣喝成，節(jié)奏稍快，還矢先王與下面的而告以成功氣脈要聯(lián)，從而后語調(diào)再上一層，從其處放慢，注意再次蓄勢，準(zhǔn)備最后的昂揚(yáng)激越！及仇讎已滅，天下已定。古人評價(jià)：李剛己評：“筆勢騫舉。②其意氣之盛，可謂壯哉！泣下沾襟，何其衰也！兩處對比該分別以怎樣的感情去讀？昂揚(yáng)激越 沉痛凄愴 找同學(xué)來反復(fù)讀作者對莊宗得天下時(shí)的盛，以昂揚(yáng)的情調(diào)、激越的筆勢記錄了自己對此事的情感態(tài)度。作者先從王朝更迭的原因?qū)懫?，落筆有力，足警世人一開始這句話我們讀出了作家良多惋惜、感慨之情！嗚呼為全詩奠定了感情基調(diào)。這句話同樣適用于散文，莊宗得失天下這件事引起了作家心靈的震動(dòng)。而本文一開始就發(fā)表這樣的感慨，可見作者內(nèi)心郁結(jié)之情深到極點(diǎn)，不得不發(fā)，又一時(shí)不知說什么好。①嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！莊宗得天下908923年15年，失天下3年，那么艱辛的創(chuàng)業(yè)、建國，卻在短時(shí)間內(nèi)亡國，能不讓人感慨么？《六國論》一上來論點(diǎn)：六國破滅、非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。而身死國滅，為天下笑。但作為寫作經(jīng)驗(yàn)來看，歐陽修能夠把說理文寫得頗有情味，這還是值得研究的。因?yàn)檗D(zhuǎn)折句使語氣委婉，疑問句給讀者留下思索和回答的空隙，這兩種句子用得好都可以增加文章的情致；至于感嘆句更是直接地表露著感情。另外本文還比較多用轉(zhuǎn)折句、疑問句和感嘆句。盜版必究本文在這一點(diǎn)上尤其突出，凡是敘事議論吃緊之處，作者 北京英才苑網(wǎng)站再從句子上看，本文更有駢散結(jié)合的特點(diǎn)。伶官傳序》為了突出“憂勞”和“逸豫”的對比，很注意使用對稱的詞句。錘煉語言不是為了賣弄詞藻，而是為了準(zhǔn)確而充分地表現(xiàn)主題。所以文章中出現(xiàn)的波瀾正是為表現(xiàn)中心論點(diǎn)服務(wù)的。這樣便顯得筆有余力，文不單薄。再則兩個(gè)長句分別用“可謂壯哉”“何其衰也”兩個(gè)分句感嘆作結(jié)，也是又唱又嘆，遙遙相對，使人感到筆墨酣暢，痛快淋漓。例如“晉王三矢”故事敘述相當(dāng)充分，筆勢則比較平緩；等到擺完這個(gè)生動(dòng)事例之后，便立即用繁弦促節(jié)把文章推向高潮：“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!”這兩個(gè)長句，一揚(yáng)一抑，大起大落?！缎挛宕愤@就叫做“存大而略小，舉重以明輕”，表現(xiàn)了相當(dāng)高的寫作藝術(shù)。全文想說明“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，寫得比較詳細(xì)的只是這個(gè)“晉王三矢”的故事，加上興亡兩種不同結(jié)果，此外并沒有寫李存勖如何“憂勞”，又如何“逸豫”。這正是一石二鳥恰到好處。這一處理不但解決了求全與求信的矛盾，而且對《伶官傳序》來說還是一種積極的選材?，F(xiàn)在歐陽修撰寫《新五代史》，如果仍然不用這條材料，恐怕難免被人譏為疏陋；而如果加以引用，卻又無法證明它確實(shí)可信?！皶x王三矢”的故事在當(dāng)時(shí)社會上是有影響的。任何歷史家撰寫歷史都會面臨兩項(xiàng)要求，即記事既要全面，又要可信，但二者往往發(fā)生矛盾。運(yùn)用這種論證方法關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地選擇具體事例。第一，選材與剪裁?！皯n勞興國”“逸豫亡身”的歷史教訓(xùn)，在今天也可供人們借鑒。盜版必究歐陽修 10 北京英才苑網(wǎng)站在這樣的歷史背景下，歐陽修通過活生生的李存勖興亡史，來呼吁“憂勞興國”，警告“逸豫亡身”，便不能不說是對癥下藥的。隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化，對勞動(dòng)人民的榨取便更加殘酷。宮中一度傳說鬧“鬼”，有人說是因?yàn)楹髮m人太少的緣故，莊宗便派遣景進(jìn)在鄴選美女千人以充后宮，景進(jìn)趁機(jī)大肆魚肉百姓，中飽私囊，致使軍士妻女逃亡達(dá)數(shù)千人。伶官傳》詳細(xì)記載了“伶官亂政”的許多史料。伶人得寵，為官作宦，“軍機(jī)國政皆與參決”，伶人郭從謙竟當(dāng)上皇帝近衛(wèi)軍“從馬直”的指揮使。而“伶人亂政”則是其失天下的重要原因?！暗弥y而失之易”，不能不引起歷史學(xué)家們的慨嘆并進(jìn)而追根尋源了。李存勖二十四歲繼晉王位，歷經(jīng)十余年鏖戰(zhàn)，終于執(zhí)殺劉仁恭父子，迫使朱梁魏州來歸，于公元903年稱帝魏州。李嗣源曾企圖改國號，事雖未行，但李克用嫡親子孫全被誅殺，后唐政權(quán)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)覆滅，故曰“身死國滅”。莊宗親征李嗣源敗回，眾叛親離，郭從謙乘危作亂，射殺莊宗。坊人善友，將廊下樂器聚簇在莊宗的尸體上，發(fā)火焚之。是時(shí)，君臣相對悲號。還軍途中，莊宗精神沮喪，流淚責(zé)備諸將說：“卿等事余以來，富貴急難，無不共之。莊宗只得御駕親征。莊宗聞變，派宋州節(jié)度使元行欽招撫不成，又遣諸軍大集于鄴城而攻城不克，于是命蕃漢總管李嗣源統(tǒng)親軍討伐。盜版必究北京英才苑網(wǎng)站這次兵變發(fā)生于夜間，故云“夜呼”。公元926年，樞密使崇韜和他的女婿、莊宗異母弟存相繼被殺，加上其他天災(zāi)人禍，一時(shí)謠傳四起，人心浮動(dòng)。李克用的梁王之恨又除。于是皇甫麟殺了朱友貞，然后自殺。至此李克用的燕仇已報(bào)。天祐十年(913)，李存勖攻幽州，“以組系仁恭、守光，號令而入，是日誅守光?！?．系燕父子以組，函梁君臣之首。因此，《五代史闕文》有這樣的記載，武皇臨薨，以三矢付莊宗曰：“一矢討劉仁恭，汝不先下幽州，河南未可圖也；一矢擊契丹。雙方“握手甚歡，結(jié)為兄弟”。李克用一度與契丹阿保機(jī)關(guān)系密切。后來李克用攻打羅弘信，求兵于劉仁恭，劉不但不給，反而殺了晉王的親信燕留得，反目成仇。李死后，其子匡威、匡儔相互殘殺，劉仁恭趁機(jī)擁兵攻打幽州。在你爭我奪的血戰(zhàn)中，雙方結(jié)怨越來越深。適逢傾盆大雨，將大火熄滅，李克用由侍人郭景銖相救，得以縋城逃出，雙方從此結(jié)怨。公元885年，李克用同起義軍叛將朱溫等相約合擊黃巢。唐懿宗時(shí)，龐勛起義，朱邪赤心統(tǒng)領(lǐng)騎兵幫助唐王朝鎮(zhèn)壓了起義軍，因而受封代北行營節(jié)度使并賜名李國昌。莊宗李存勖的父親李克用，與后梁朱溫、燕劉仁恭父子、契丹阿保機(jī)三者的關(guān)系，有一個(gè)歷史演變的過程。”因此，唐莊宗斗敗梁國，自己也接著滅亡。”誠然，莊宗把打仗治國視為斗雞尋樂，此外一無所知?！读婀賯餍颉钒堰@個(gè)過程概括評述為：“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”，“及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑”。盜版必究北京英才苑網(wǎng)站”大家問為什么，他說：“陛下為王溫的事，等到攻占鄴地，要把你們統(tǒng)統(tǒng)活埋。有一次莊宗戲語郭從謙，說：“你的黨朋，忘恩負(fù)義，又教王溫造反。崇韜無辜被殺，郭從謙借此機(jī)會在營中蠱惑軍心。最陰險(xiǎn)的是那個(gè)演雜劇出身的郭從謙，因有些軍功，被封為掌握親兵的從馬直指揮使。景進(jìn)等專替他探聽宮外消息，回報(bào)的情況往往顛倒是非?！鼻f宗到底不聽，封陳為景州刺史，封儲為憲州刺史。”莊宗當(dāng)場答應(yīng)封官。莊宗滅梁進(jìn)入汴州那天，周匝至馬前拜見，莊宗非常高興，并賜以金帛慰勞。伶人能接近他，并漸漸參與政事。莊宗聽取謀臣郭崇韜的計(jì)策，留兵守楊劉，自率輕騎從鄆州直取汴州，一舉消滅梁國。最激烈的、也是決定性的一仗是稱帝后奪取鄆州之戰(zhàn)。923年在魏州稱帝，國號稱后唐。他初有大志，著手整頓紀(jì)律敗壞的沙陀兵，組成精銳部隊(duì)。他父親李克用被唐王朝招來鎮(zhèn)壓黃巢農(nóng)民軍，沙陀兵進(jìn)入長安，焚宮殿，燒府庫，大肆掠奪，無惡不作。五、有關(guān)史料1．唐莊宗其人(朱則瑩摘編)歐陽修為五代史伶官傳作序，客觀地分析唐莊宗的成敗得失。但因?yàn)槭歉袊@句，其中有敘事的內(nèi)容，所以這兩個(gè)句子又是議論、抒情、敘事兼而有之的。再例如，“方其??可謂壯哉!及……何其衰也!”，前一句表示對莊宗勝利的贊賞之情，結(jié)尾用語氣詞“哉”表示感嘆；后一句表示對莊宗失敗的悲嘆之情，結(jié)尾用語氣詞“也”表示感嘆。這些對稱句、反問句、感嘆句都有其特定的表達(dá)效果。感嘆句，直接表達(dá)強(qiáng)烈的感情。特別是本文的對稱句在內(nèi)容上都是正反對照的，不僅有音樂美，而且給人以鮮明的對比感，使人在細(xì)細(xì)咀嚼中，深刻領(lǐng)會作者褒貶揚(yáng)抑的立場。盜版必究)豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟? 禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉? 3．感嘆句 嗚呼!方其……可謂壯哉!及……何其衰也!北京英才苑網(wǎng)站四、關(guān)于本文中的對稱句、反問句和感嘆句多用對稱句、反問句和感嘆句，是本文句式上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。三、“豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?”這句話怎樣理解？這句話是選擇關(guān)系的復(fù)句，兩個(gè)問句各是一個(gè)選擇項(xiàng)，“得之難而失之易”是被否定、被舍棄的一項(xiàng)，“本其成敗之跡，而皆自于人”是被肯定、被選擇的一項(xiàng)?！读婀賯餍颉肪褪菤W陽修為《新五代史公元926年，李嗣源叛變，自立為帝，從馬直(皇帝的近衛(wèi)軍)指揮使郭從謙(原是伶人，藝名郭門高)乘機(jī)率所部士兵作亂，結(jié)果莊宗被射死?！Ｉ砼c俳優(yōu)雜戲于庭，伶人于此用事，遂至于亡。了寫敬新磨善于諷諫外，著重記述了后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙三人禍國亂政的史實(shí)。版權(quán)所有后人為了把這部書與北宋初年宰相薛居正奉詔監(jiān)修的《五代史》區(qū)別開來，就稱為《新五代史》。有《歐陽文忠公集》。與宋祁合修《新唐書》，