伶官傳序教案(簡(jiǎn))-文庫吧資料
2024-11-10 02:22本頁面
【正文】 宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國的史實(shí)。在這篇傳記中，歐陽修是給他們這些伶官歌功頌德的嗎？學(xué)生：不是。那么，伶官，是為何意？（學(xué)生：伶官，封建時(shí)代稱演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人，叫做伶官。自刎前，他曾用這樣的一句話總結(jié)自己慘敗——“天之亡我”，回顧史實(shí)，我們不禁感慨真的是天要亡他么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇探討“盛衰興亡之理”是在人還是在天的文章——《伶官傳序》?！痹谶@首詩中，易安居士贊嘆項(xiàng)羽是個(gè)英雄，寧死也不愿茍且偷生。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課前面我們學(xué)過南宋著名女詞人李清照的一首詞《一剪梅》，在這，我要提及她的一首詩《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn):先提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用事例，步步深入論證的方法。過程、方法和能力：理解本文先提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用事例，步步深入地進(jìn)行論證的寫法。指出王朝的興衰，不在“天命”，而主要在于人事。序：書序：“引”“敘”“導(dǎo)言”“前言”等贈(zèng)序：臨別贈(zèng)言，《送東陽馬生序》宴集序：《蘭亭集序》本文屬于史論性文字，選自《新五代史*伶官傳》的序文。后成一代名師?！钡谌毫婀賯餍?教案伶官傳序 教案導(dǎo)入:歐陽修“唐宋八大家”之一，字永叔，號(hào)醉翁散文，詩詞，史傳，詩文評(píng)論都有很高成就?！鼻迕鳍诤钆u(píng)朝政，諷諫北宋當(dāng)權(quán)者要力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。憑吊唏颯，雖尺幅短章，有縈回?zé)o盡之意。這一“盛”一“衰”、大起大落命運(yùn)，再次突出“人事”的作用。課文怎樣寫其“失天下”之“衰”的？想象莊宗君臣凄然相向、泣下沾襟的悲慘情景。c、小結(jié)莊宗不忘世仇，重任在肩，兢兢業(yè)業(yè)，負(fù)矢前行，終得天下，突出強(qiáng)調(diào)了“人事”的作用。明確： “盛”——“憂勞可以興國”“衰”——“逸豫可以亡身” ⑵析“得天下”a、課文是如何表現(xiàn)他“得天下”之“盛”的？描述他當(dāng)年金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的雄武。明確：中心論點(diǎn)――“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？” 探討:①為什么用反問句提出中心論點(diǎn)？明確：強(qiáng)調(diào) “人事”（政治上的得失）的作用?！雹睬f宗滅敵立國，用了15年時(shí)間；由盛而衰，只有短短的3年?！雹?23年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。明確： ①908年，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。第二篇：伶官傳序教案(簡(jiǎn))伶官傳序一、導(dǎo)入新課二、解題⒈介紹作者和寫作背景 ⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文，掃除字詞障礙 ⒉質(zhì)疑解難⒊思考：①概括莊宗一生的主要經(jīng)歷。５、結(jié)論有何現(xiàn)實(shí)意義？（討論）６、歸納寫作特點(diǎn)Ａ、材料安排好；Ｂ、論證方法好（對(duì)比；例證）Ｃ、語言運(yùn)用好（長(zhǎng)短交錯(cuò)；感嘆、反問加強(qiáng)語勢(shì)）四、完成課后練習(xí)題。教學(xué)過程一、讀課文二、補(bǔ)充多義詞盛、困、微（見書）三、回答問題１、第一題：作者用什么方法安排材料（強(qiáng)盛的材料）的？以“矢”為線索。３、譯析課文┏恪遵父命，終于報(bào)仇┓禍患常積于忽微 盛衰之理，在于
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